继续教育主要分为两大部分,即学历继续教育和非学历继续教育。“国家中长期教育改革发展纲要(2010-2020)”中指出:“继续教育是面向学校教育之后所有社会成员的教育活动,特别是成人教育活动,是终身学习体系的重要组成部分。”普通高校作为非学历继续教育的主要载体,应担负着重要的社会责任,发挥重要的作用。目前,我国普通高校非学历继续教育的发展取得了一定成绩,但也存在着许多问题。如培训项目类型单一,开发与需求脱节;对开发精品培训课程的认识不足,品牌优势不够突显;缺乏专业化教师队伍,核心竞争力不够;新媒体技术应用不足,教学模式缺乏创新等问题。论文主要分为五部分,第一章介绍了论文的研究背景,阐明了论文研究的目的与意义,分析了国内外研究现状,对论文的研究思路与研究方法做出了简要说明,对论文的相关概念进行了界定。第二章阐述我国非学历继续教育的内涵。第三章通过介绍我国普通高校非学历继续教育发展的现状,揭示了我国普通高校非学历继续教育存在的问题。第四章通过介绍发达国家非学历继续教育的成功经验,为我国普通高校非学历继续教育发展提供借鉴。第五章提出我国普通高校非学历继续教育发展的对策措施,如更新教育理念,增强项目研发“软动力”,开发精品培训课程,打造品牌师资队伍,加大新媒体技术应用,构建教学质量监控与评价体系,创新合作办学模式等。