拉丁舞是体育舞蹈（国际标准舞）中的一个重要分支，它是在音乐的伴奏下进行的，可以通过单人舞蹈、双人搭手或多人之间团队配合等方法完成，是集合娱乐性、健身性、竞技性于一体的，有益参与者身心健康发展的一项体育运动。通过拉丁舞的教学，不仅可以发展学生们的柔韧性、协调性、灵巧性等身体素质，还可以培养良好的身体姿态、节奏感和提高音乐素养及动作表现力等。实践证明拉丁舞除了强身健体、愉悦身心之外，还是女生塑造美的体型、陶冶美的情操、培养个人自信、进行美育教育的有效方式。而幼专学前教育专业的学生以女生为主，学生具有较高艺术素养，为拉丁舞在幼专进行有效的开展奠定了良好的基础2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》第三章第五条明确规定：“学前教育对幼儿身心健康、习惯养成、智力发展具有重要的意义。”对于幼儿来讲,从小接受拉丁舞方面的训练,不仅能培养其协调、韵律、柔美等气质,使身体得到全面锻炼,使儿童形成匀称优美体形，四肢变得修长，而且能陶冶其美的情操,使之从小受到审美教育。当前，在幼儿园开展拉丁舞具有十分重要的意义。“人生百年，立于幼学”一个幼儿教师对于幼儿的启蒙教育具有举足轻重的作用，幼儿园拉丁舞活动的开展离不开幼儿老师所掌握的拉丁舞的知识和能力。作为培养幼儿教师的“摇篮”，学校应重视和加强对学前教育专业高职类学校拉丁舞课的教学和研究。实现教学的三大要素：教师、学生、教学内容。教学内容的选择与优化是实现教学目标的重要环节。学前教育专业高职类学校拉丁舞教学内容的选择与优化,是提该专业学生拉丁舞知识和能力，培养学生体育文化素养的基础。教师方面，据已查阅的大量文献资料统计，高校体育舞蹈教师队伍的构成，大多是以健美操、体操专业转过来的，教学经验和专业水平参差不齐。学生方面，学期教育专业的学生与其他普通高校的学生在专业水平上存在一定的差异。教学内容方面，据文献资料统计，全国到目前为止没有统一的体育舞蹈教材，大部分学校都是用自编教材，其教学内容也存在各种差异。本文通过国文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法等研究方法，对山东省开设学前教育专业的高职类院校拉丁舞教学内容的现状进行了研究，又对比了专业院校的拉丁舞教学内容，从师资、专业程度、教学内容的选择、理论与技术课的有机结合等方面，对高职类院校的拉丁舞教学内容体系进行了优化型的改良，并用对比实验的方法加以证实并得出结论。1.教师要多进行专业知识更新。2.理论课与实践课并重。3.辅以其他相关学科的练习。4.增加教学课时数量。5.整理编写适合学生迎合时代的教材。6.利用现代化多媒体技术扩充教学资源。