本研究随机选取上海工程技术大学2004级艺术体操专项本科生40人，其中20人为实验组，20人为对照一组；2004级普修课本科生20人为对照二组。根据实验需要，对实验组、实验对照一组及实验对照二组进行了一年的教学。实验前，先对实验组、对照一组及对照二组进行身体素质及成套动作的测试，经过一年的实验，再一次对它们进行测试，通过比较分析，得出以下结论： (1)美育在艺术体操教学中的作用效果明显，主要体现在身体素质及各项得分中，综合体现在总分上。 (2)美育在艺术体操中的应用效果，首先体现在它可提高学生身体素质。即对于对照二组可全面提高身体素质，集中体现在平衡、灵敏与柔韧；对于实验组及对照一组，集中体现在灵敏与柔韧。 (3)美育在艺术体操中的应用效果，主要体现在成套动作得分上。而教学内容的区别，即体现在艺术欣赏与鉴赏的教学，对美育在艺术体操中的应用效果有着很大的影响。实验组成套动作的得分与对照一组差异显著，即艺术欣赏与鉴赏的教学有助于成套动作得分的提高。 (4)美育在艺术体操中的应用效果，综合体现在总分上。对于对照二组，一年的学习，可使其学习成绩明显提高，但对于实验组与对照一组，成绩也得到提高，但提高幅度不是很大。 (5)美育在艺术体操中的应用效果的体现，是一个长期教学和训练结果的体现。坚持艺术体操的学习，对于实验组、对照一组及对照二组来说，总分都会提高，而成套动作得分提高明显。 本文还提出以下建议： (1)美育在艺术体操中的应用效果，与教学内容有关，集中体现在艺术欣赏与鉴赏部分。建议在以后艺术体操教学中，增加艺术欣赏与鉴赏的内容，主要是增加音乐欣赏与鉴赏。 (2)美育在艺术体操中的应用效果，首先表现在全面提高身体素质，此外，艺术体操是适合女子体育锻炼的体育项目，建议在高校推广。 (3)通过美育在艺术体操中的应用效果可看出，艺术体操教学可作为美育的一种具体实施手段。