立体几何是高中数学的重难点之一,通过立体几何的学习,如何能培养学生的直观想象等数学素养,一直是数学教育界普遍争论的热点话题,所以近年来关于立体几何教学模式的研究引起了学者以及一线教师的重点关注。基于当前倡导信息技术与课堂教学融合的时代背景,本文通过将新兴信息技术软件应用于立体几何课堂教学实践的不断尝试,提出了基于玲珑画板的立体几何教学模式。利用玲珑画板的三维动态成像特点以及快捷、实用、灵活等突出优点,将立体几何图形化静态抽象为动态直观来辅助学生理解和分析,并结合一定的教学方法和手段来发展学生的能力。本文通过对国内外关于教学模式及立体几何教学模式的相关研读,从教育学、心理学等角度分析,总结出构建立体几何教学模式的理论基础。并以理论基础为指导方向,讨论了该模式的构成要素、具体操作流程、突出特点。结合笔者在高中立体几何数学课堂教学中的实践调查和实验结果,进一步探究分析基于玲珑画板的立体几何教学模式的影响因素,为该教学模式的提高和完善提供了一定的理论和实践依据。通过采用文献法、实验法及调查法等的研究,并在此研究的基础上,对基于玲珑画板的立体几何教学模式进行分析,笔者初步得出以下结论:第一,基于玲珑画板的教学模式在学生自主探究过程中充分体现了当代“以生为本”的教学理念;第二,基于玲珑画板的立体几何教学模式在一定程度上可以改善立体几何教学的困境,提高学生的学习成绩;第三,基于玲珑画板的立体几何教学模式对学生的学习兴趣、学习态度、学习方式及学习能力四个方面可以产生一定的影响和促进作用。