课堂教学是学校教学的基本形式,也是新课程改革最重要的内容。让课堂教学更加有效不仅是学校教学改革的主要任务,更是课程改革取得成效的重要保证。本课题研究拟从“有效教学”这一角度对初中语文阅读课堂教学中存在的问题进行审视和反思,进而探索在新课程背景下实现语文阅读课堂有效教学的策略,旨在改进当前初中语文阅读教学高耗低效的现状,试图遵循初中学生阅读心理的主要规律,灵活选择教学策略,优化教学组织形式和方法,增强语文阅读课堂教学的有效性,使学生获得阅读能力和阅读素养的全面提高。全文共分为三大部分。第一部分:初中语文阅读课堂有效教学提出的意义及基本要求。这个部分在分析有效教学的含义、特征的基础上,着重阐述了初中语文阅读课堂有效教学的含义和基本要求。第二部分:目前初中语文阅读教学中存在的低效现象及原因分析。文章首先指出了初中语文阅读课堂存在的问题,接着从教师的教学观念、执教水平、教学评价机制方面剖析其原因。第三部分:初中语文阅读课堂有效教学的实施策略。这个部分是全文重点探讨的问题,主要从学情分析、教材把握、学生主体地位的尊重、教师教学语言的锤炼、课堂评价的有效实施五个方面进行阐述。侧重结合语文阅读教学中的一些课堂实例进行分析,理论联系实际,对初中语文阅读课堂有效教学策略作了一定的探究。