针对语文阅读教学存在的不足，本文从自主性阅读的角度来进行研究，寻求理论依据并提出相应的对策。 本文首先阐述了阅读的本质以及阅读教学的目的和意义，显示了自主性阅读的必然性，并分别从建构主义理论，接受主义理论和《课程标准》(实验稿)揭示自主性阅读的可能性，进而揭示了自主性阅读的意义，有利于获得语感，感悟自得，审美鉴赏和培养自能读书的能力。 在理论的指导下，本文接着论述了当今阅读教学的现状以及极需改变的现实。论文从教材与自由阅读课，城市与农村的角度来展开论述，不仅在教材的教学中，充分发挥学生的自主性，而且对自由阅读课的系统的构建提出自己的看法，不仅在城市而且在偏远山区还都证明自主性阅读的实用性和成效性。这样本文从理论和实践两个方面探讨了自主性阅读对阅读教学的重要性。