本文从现代高速发展的科技所引起的一系列社会问题出发,从STS教育的概念及由来、内涵及特点,在初中物理实验教学中渗透STS教育理念的依据和实践基础,结合初中生身心发展特点和初中物理实验教学的特点和优势,以及初中物理实验教学对培养学生科学素养的必要性等方面,对在初中物理实验教学中渗透STS教育是必要及可行的进行了初步的探讨。STS是一门研究科学、技术、社会三者关系的系统学科,它是一个跨学科的新的研究领域。在各理科学科教学之中渗透STS教育理念,是我国教育教学改革的发展方向。本文结合汕头市初中阶段物理实验教学及学生的现状,将STS教育理念渗透在初中物理实验教学中开展了一些尝试,以课堂教学为主渠道,课外活动和社会实践为补充和延续,通过组织学生自己动手、参加实践,在开放式的实验教学中,使学生更真切地了解社会、热爱科技、关注环境,将STS教育理念落到实处。经过对STS教育的探索和初步实践,表明了在初中物理实验教学中渗透STS教育有助于激发学生的学习兴趣,提高学生的科学素养,树立学生正确的科学价值观,增强学生对社会的责任感,为他们今后的学习、工作奠定良好的基础。最后,结合汕头的实际情况,对在汕头实施STS教育进行了若干构思。当然,本文只是一个初步的尝试,更深入的探讨还有待于广大同行们的共同努力。