高考对于国家、家庭和个人都有着非凡的意义,同时对高考历史试卷的研究又可以对历史教学起反拨作用。目前全国卷是适用范围最广的一套试卷,选择题几乎占了一半的分值,其重要性不言而喻。2017年颁布新的高中历史课程标准,2019年部分地区推行新教材《中外历史纲要》,为了应对这些新变化和更好地提高学生的高考历史成绩,本论文以2015—2019年高考历史全国卷选择题为研究对象,在学术界已有研究成果的基础上采取文献资料法、统计法、问卷调查法和访谈法等对近五年的选择题进行内容分析,得出特点及发展趋势,了解学生在解答选择题方面的具体情况,并思考历史教学应采取的对应解决措施。本文共分为四个部分,第一部分是对近五年选择题进行分析,主要从题干内容比例、题干内容类型、题干设问方式和题枝四个方面展开。题干内容在通史体系中中国史的比重最大,在专题体系中政治经济文化三大部分所占比重基本持平,但政治史稍高一点。题干内容类型丰富,笔者将其粗略分为文字材料、图片材料、数据材料三种基本类型。题干设问方式主要有三种,因果分析、史论结合、有主语无谓语,其中前两种更常见。全国卷的选项做的很好,正确选项具有唯一性科学性,同时错误选项具有仿真性迷惑性。第二部分是选择题的特点和发展趋势,通过第一部分的剖析总结出全国卷历史选择题具有材料丰富情景多样、多学科交叉综合性强以及注重基础知识和重点知识的命制等特点,将来的命题方向应是更加注重对核心素养的考查、注重情景的全新性多样性和注意新增知识点的考察。第三部分通过对学生问卷调查的分析以及对教师的访谈,发现目前学生做选择题时所面临的一些困难,如阅读、分析、归纳和比较能力较弱,历史概念掌握不清等。第四部分是结合以上分析和实践经验,得出全国卷选择题对历史教学的经验启发,希望一线教师能够在日常教学中加以运用,推动历史教学的进步和学生历史成绩的提高。