随着可汗学院的引入,现代教育技术的不断发展,微课正成为革新教学模式的重要突破口,越来越多的教师和专家学者开始投入微课研究。然而微课作为一种新型教学资源,其理论研究的深度尚有待加强,同时与实践的结合也不够密切。目前,关于微课资源的开发以及微课教学模式的设计仅停留在理论层面,并未在实践中进行检验,针对微课应用效果的实证研究非常匮乏。由此,对小学数学微课资源的开发及应用研究显得尤为必要。本研究采用了文献研究法、实证研究法、问卷调查法等多种方法,在已有研究成果的基础上,进一步厘清微课的内涵与特征,并以此为理论基础,选择中国微课网中的小学数学微课作品进行分析,以此了解目前我国小学数学微课资源的开发现状,提出相应的策略。此外,笔者对微课设计所需遵循的原则进行了相关分析,并以“梯形的面积”这一内容为载体,从微课资源的设计(微视频的制作、微教案的编写、微练习的编排)、微课教学的实施、微课效果的评价等方面,全面系统地介绍了微课资源的开发及应用流程,提出将微课应用于小学数学教学的具体方案,并以D小学五年级学生为实验对象,通过前后测数据分析,得到微课在教学中的实际效果,为一线教师的微课实践研究提供了较好的借鉴。最后,提出本研究中存在的创新点、不足之处和展望。