体质不强,何谈栋梁。青少年的体质健康已成为全社会关注的热点问题,如何有效促进青少年的体质健康,如何发挥青少年的体质健康促进的长效机制,是教育行政部门亟待解决的焦点问题。本研究从教育行政管理入手,以云南省学生体质健康促进为目标,采用文献资料法、调查法、专家预测法,通过对云南省学生体质健康促进的学校体育行政管理研究,得出以下结论:1.体育行政管理与学校体育行政管理中的体育管理各具主体性,有区别也有联系,学校体育行政管理范畴里的体育管理属于教育行政范畴,由于施政主体不同,二者的施政对象、目标、过程、方式等有所区别,在分别施政的过程中需要加强彼此的沟通、配合。2.构建了理念带动、目标驱动、规划拉动、学校推动、社会互动的学校体育行政链条,通过预测与规划、人事行政、财政行政、监控行政等4个方面的系统施政,通过学校体育管理的实施,并在实施过程中结合与体育行政系统、家庭、企业、NGO等社会组织的良性互动,实现教育行政的领导、组织、监控、协调的主要职能,最终实现云南省学生体质健康水平的促进。3.学生体质健康教育规划的未来指向性决定了它对预测科学的高度倚赖,二者关系密不可分。在实际的学生体质健康教育规划过程中,学生体质健康教育预测和教育规划可以说是同一过程的两个不同阶段。学校体育教育规划是以提高学生体质健康问题为主轴,以终身体育为目标,有预见地控制各级各类教育结构、发展规模和速度,使体育教育的发展与教育发展以及国民经济和社会发展之间保持相对平衡的长远计划。4.云南省学生体质健康促进人事行政关键因素是校长和体育教师,而要解决根本性难题,中小学校长肩负着不可推卸的责任,是学生体质健康促进因素当中的主要矛盾。5.云南省学生体质健康促进人事行政的主要策略:加强顶层设计,优化人事行政机制,提供制度性保障;切实加强政府对学校体育工作经费的投入力度,改进教育投资比例;鼓励各主体参与学校体育筹资学校体育经费;加强理论研究,提供智力保障。6.云南省学生体质健康促进监督行政主要方法包括:完善督导法规,设立专门的督导机构,明确各级督导机构的职责;严格选拔督导人员,不断提高他们的素质;采用灵活多样的学校体育督导方式,提高督导工作效能。