随着信息时代的到来,全球数字化的程度越来越高,图像或影像在社会生活中变得无处不在,人们不知不觉地进入了一个“读图时代”。人们在日常生活和工作中从图像获得的信息的比重越来越大,然而图像所传递的信息却是良莠不齐。作为生临其境的少年儿童向图像学习,既是一种契机,也是一种危机,所以对少年儿童信息素养的培养就显得十分必要。本文主要通过漫画教学以探索提高小学生信息素养的途径,提出漫画教学的模式即欣赏漫画、临摹漫画、创作漫画、展示漫画,并研究出漫画教学模式中的每个环节对小学生信息素养培养产生的影响。笔者在具体的实践中得出首先漫画赏析强化了学生分析辨别信息的意识,接着漫画临摹与创作提升了学生加工创造信息的能力,最后漫画展示规范了学生传播使用信息的道德,从而全面提升了学生的信息素养。本文的创新之处在于从漫画教学入手,通过漫画这一形象、艺术的载体去提升学生的信息素养的各个方面,这既符合小学生形象的心理特征,又顺应社会“读图时代”的要求。本文绪论部分简明扼要地阐述了论文的研究意义和现状,给出研究的目标和内容以及创新之处。首先,本文对小学生信息素养的现状展开调查与分析,找出问题所在,并详细介绍了小学生信息素养的培养目标和内容、途径。接着,从儿童漫画的价值和教育价值方面对创作漫画提高小学生信息素养做了详细的价值阐述,进而得出了本文提升信息素养的视角。其次,在对信息素养和漫画的研究基础上构建出漫画教学的课堂教学模式：赏析-临摹-创作-展示。随后,总结出漫画教学对提升信息素养的具体作用,即研究成果的展示和分析。最后,本论文对创作漫画提高小学生信息素养做了总结反思,并提出后续的设想。