免费师范生教育硕士是免费师范毕业生在职攻读教育硕士的简称,是教育硕士的另一种类型,是国家免费师范生教育政策在研究生层次上的延伸与发展,是国家建设高素质专业化教师队伍的系统设计。因此,研究免费师范生教育硕士培养模式既是顺应国家教育改革与实现政策意图的需要,同时也是解决免费师范生教育硕士培养模式现存问题的重要途径,具有一定现实意义。本研究围绕人才培养模式的内涵——"培养什么样的人,如何培养",系统梳理了六所部属师范大学免费师范生教育硕士培养模式现状与问题,运用问卷法和访谈法进行实证研究与学理分析。结合相关理论,提出了改进免费师范生教育硕士培养模式的具体建议。论文主要分为以下四部分:第一部分为导论部分,主要介绍了论文的研究缘起、研究意义与研究方法;对已有研究进行了梳理与评价;对免费师范生教育硕士、免费师范生教育硕士培养模式概念进行了界定,分析了创新与不足之处。第二部分为第一章,主要梳理了国内外免费师范生教育和教育硕士的产生与发展历程,阐述了免费师范生教育硕士的产生背景、教育目的,比较了在职教育硕士、全日制教育硕士、教育学硕士与免费师范生教育硕士培养模式的异同,分析了免费师范生教育硕士的知识与能力构成。第三部分为第二章及第三章,基于六所师范大学免费师范生教育硕士培养方案文本和六所师范大学免费师范生教育硕士培养现实考察,分析了免费师范生教育硕士培养模式现状。并运用马斯洛需求层次理论分析了免费师范生教育硕士的发展需求,总结了免费师范生教育硕士培养模式存在的问题,并从学校外部、学校内部、学生自身三个方面分析了免费师范生教育硕士培养模式问题产生的原因。第四部分为第四章,从理论视角对改进人才培养模式进行了思考,提出了免费师范生教育硕士培养模式改进的具体建议。