褐藻糖胶对小鼠乳腺癌的体内外抵制作用及机制研究

来源 :青岛大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:a67826766
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
背景与目的:褐藻糖胶(fucoidan)是从海带中提取纯化的一种多糖,其主要组成为褐藻糖、硫酸根,以及少量糖醛酸、半乳糖、木糖。褐藻糖胶具有抗肿瘤、抗病毒、抗凝血、降血脂、降血糖、增强免疫力等生物学功能,使之成为天然海洋药物研究的热点。研究证实,褐藻糖胶对肠癌、乳腺癌、肝癌和白血病等均有明显的抑制作用,并能诱导细胞凋亡,而对正常细胞无毒副作用,但对其具体的作用机制尚未阐明。本研究以小鼠乳腺癌细胞4T1为靶细胞,采用体外培养细胞(体外实验)及建立荷瘤小鼠模型(体内实验)方法从分子水平、细胞水平及动物整体水平探讨褐藻糖胶的抗肿瘤活性及其作用机制,为最终将该药开发成为一种新型的天然抗癌药物奠定基础。   方法:1.体外实验:体外培养小鼠乳腺癌细胞4T1,采用MTT比色法、荧光染色、流式细胞术(flowcytomary,FCM)、RT-PCR、Westernblotting等方法,观察不同浓度褐藻糖胶对4T1细胞增殖和凋亡的影响,探讨褐藻糖胶体外的抗肿瘤活性及其作用机制。2.体内实验:培养4T1细胞接种Balb/c小鼠建立荷瘤小鼠模型,观察褐藻糖胶对荷瘤小鼠移植瘤生长的抑制情况,TUNEL染色检测瘤组织凋亡细胞,Westernblot及免疫组化等方法检测褐藻糖胶处理后瘤组织内Bcl-2/Bax、生存素(Survivin)、β连环蛋白(β-catinin)、细胞周期蛋白Cyclin-D1和细胞周期蛋白依赖性蛋白激酶CDK4以及血管内皮生长因子(VEGF)等相关蛋白的表达,探讨褐藻糖胶体内的抗肿瘤活性及其作用机制。   结果:1.体外实验:褐藻糖胶(0、50、100、200μg/ml)作用4T1细胞48h后,在荧光显微镜下观察到褐藻糖胶处理组细胞出现典型的凋亡形态学改变:细胞核固缩、有DNA碎片;RT-PCR及Westernblot结果显示,随褐藻糖胶浓度的增加,Bcl-2mRNA和蛋白表达均下降、BaxmRNA和蛋白表达升高,导致Bcl-2/Bax比值下降;凋亡抑制蛋白Survivin表达增加;线粒体膜电位下降,细胞色素C由线粒体向细胞浆释放增加,Caspase-3的活化率逐渐增加,明显高于对照组(P<0.05):MTT比色结果显示褐藻糖胶能抑制4T1细胞增殖;细胞周期分析表明,经50、100、200μg/ml褐藻糖胶处理48h后,G1期4T1细胞数明显增加,呈明显的G1期阻滞;Westernblot结果显示随褐藻糖胶浓度增加,β-catinin、CyclinD1和细胞周期依赖激酶CDK4表达逐渐减少(P<0.05)。另外,褐藻糖胶处理后,VEGF表达也出现减少(P<0.05)。2.体内实验:结果显示褐藻糖胶能抑制荷瘤小鼠移植瘤的增长;TUNEL染色显示褐藻糖胶明显促进肿瘤组织内细胞凋亡;Westernblot结果显示Bcl-2/Bax比值降低和Survivin的表达下降;免疫组化检测到β-catinin、CyclinD1、CDK4和VEGF的表达减少,肿瘤组织微血管密度降低;癌灶在肺部的转移率下降。   结论:褐藻糖胶能明显诱导4T1细胞凋亡和细胞周期G1期阻滞,抑制小鼠肿瘤生长和肺转移,这些作用可能与Bcl-2/Bax降低、Swvivin表达下降、Caspase-3激活以及下调Wnt通路中β-catinin、CyclinD1、CDK4的表达和抑制VEGF的生成有关。
其他文献
语文教育直触心灵,她能培育道德、美感和想象力。回忆起我们儿时的语文书,大小不如现在,纸张不如现在,而书中的插图比起现在更是单调,永远的黑白两色,偶尔在哪看到彩色的插页,便会如获至宝般地细细欣赏。但是,我也分明记得,只要有插图的那页,哪怕是黑白的,也是最吸引我们孩子眼球的。如今的小学语文教材,且不论大小纸张,只看插图就已经丰富多彩。特别是低年级,几乎每一篇文章,每一个练习,都会有插图,且色彩鲜艳,形
摘要 随着新课程改革在全国范围内的推行和发展,英语教师的教学方式和方法都随之发生了变化。课堂讲解的方法也由传统的“填鸭式”教学变为轻松有趣、丰富多彩的游戏式、启迪式教学,提高了学生学习英语的兴趣,增强了英语教學的效果。本文结合笔者多年的英语教学经验,谈谈中学英语语法教学在新课程背景下的教学策略。  关键词 英语语法教学 新课改 教学策略    一、中学英语语法教学的现状分析    新课改从提出到逐
摘要 本校高中学生体育课根据有关规定采用“二选”,即在可支配的时间内,自由选择老师,自由选择项目。经过实验证明,该教学方法有利于培养学生的学习兴趣,有利于最大限度地调动学生参与体育锻炼的积极性和自主性,满足学生的兴趣和身心要求。  关键词 新课程 兴趣 选项教学 调查    1 問题的提出    体育与健康课程能够帮助学生缓解紧张的学习压力,促进身心健康,但是,我们却发现体育课中出现了和文化课一样
新的课程标准让整个教育界充满了无限的生机,各个学科的教改实验也如火如荼的进行了几年。体育作为基础学科之一,在教学模式、教学方法等问题上也在不断地探索。体育学科有其自身的特色,我们该怎样么做才能符合新课标的要求?笔者在实践中深深地体会到革新观念是第一位的!所以在中学体育教学中要想把体育新课标的精神落实到实处就要先转变以下四个教学观念:  一、树立师生教学互动的教学观念。摈弃传统教学中教师负责教、学生
新课程理念下的数学课堂教学倡导教师引导学生自主学习,把课堂还给学生.因此,我在设计例题教学时煞费脑筋:创设情境、组织学生自学讨论探究、猜想验证,更多的是通过精心设计
摘要 作文教学是语文教学中的重要组成部分,关系着整个语文教学水平的全面提升,也是摆在初中语文教学工作者面前的一道重要教学课题。新课改的逐步深入,对作文教学提出了更高层次的要求,成为语文教学工作者教研的重点。本文以如何创新初中作文教学思维为指导,结合笔者教学工作实践,重点对创新作文教学的思路、方式和方法进行探讨。  关键词 初中 作文教学 创新思维    一、以学生为教学主体,大力鼓励学生作文创新 
双线教学法是根据教学整体属性和教育心理学原理,结合本人多年教学实践摸索出来的一种教学方法。是在传统教学模式的基础上,增设一条教学副线,把目标有计划地进行分划,使之在教学中得以加强和提高的一种教学方法。实践表明,这是一种对提高教学质量行之有效的教学方法。  双线教学分主线教学和副线教学两部分。主线教学是完成教学期间所规定的正常教学任务的常规教学,教师可以按照自己以往经验组织教学。副线教学是教学的辅助
如何建立教师的威信呢?从笔者多年工作经验中发现,应该从以下几个方面来建立教师的威信:  给学生良好的第一印象。无论是新到一所学校,还是任教一个新班,教师都必须特别注意自己的言谈举止,尽量在各个方面能给学生留下良好的印象。第一印象好了,学生就会对教师由衷敬佩,充满信心,并且一般不大容易改变看法。  要真心实意地热爱每一个学生。热爱学生是教师的天职所在,是做好工作的根本前提。然而,当今学校中“热爱学生
探究性学习可以使学生更自主地探索学习有关的知识和技能.然而,在网络特别发达的今天,学生往往以“拷贝”和“粘贴”的方式来应付作业,这样的学习是起不到挑战思维、自主学习
《数学课程标准》指出:“学生是学习的主人。”既然是“主人”,则应该享有学习的主动权。然而,审视当前的小学数学教育,不难发现:主动权始终在教师手里。  把学习的主动权还给学生,就是要倡导自主探索、合作、交流、实践创新的数学学习方式,尽可能地提供自主探索、合作学习的机会,尽可能多的让学生体验成功,尝试探索与发现的快乐。    一、把探究权还给学生    苏霍姆林斯基曾说过:“在人的心灵深处,都有一种根