本文以沈阳大学国际交流中心和沈阳世贸人才国际汉语部留学生的HSK六级考试作文为研究语料,探讨了留学生新HSK六级作文写作的偏误类型和成因,并提出了行之有效的教学对策。论文共分为六章。第一章是绪论,分析了选题意义和缘由、研究现状、研究思路和研究方法、语料来源。第二章统计了三个版本的六级写作真题,并从题材、字数、段落等方面分析了新HSK六级写作真题的特点。第三章分别从语篇衔接连贯偏误、语篇词汇和语法偏误、语篇格式与标点符号偏误这三个方面分析留学生新HSK六级作文语料中的偏误类型。其中语篇衔接连贯偏误可以分为指称偏误、省略与替代偏误、连接偏误、词汇衔接偏误四大类型。语篇词汇、语法偏误分为词汇偏误分析和语法偏误分析两大类。语篇格式与标点符号偏误分为基本格式偏误和标点符号偏误两类。论文详细探讨了每一类偏误的具体类型,并通过例证进行分析。论文第四章探讨了留学生新HSK六级作文产生偏误的成因,主要从汉语语篇的结构特点,学生的认知心理,母语及目的语的影响,教师语篇意识这几个角度去分析。第五章根据前面分析的偏误原因提出了相应的教学对策。主要包括加强基础训练、加强对比教学、增强语篇意识以及培养学生的元认知技能等。最后一章为结语,梳理了论文的研究思路、成果及不足。