沙库巴曲缬沙坦在治疗射血分数中间值心力衰竭患者中的有效性和安全性临床研究

来源 :安徽医科大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:qween
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的探讨沙库巴曲缬沙坦在治疗射血分数中间值心力衰竭患者中的有效性和安全性。方法选取阜阳市人民医院心血管内科于2019年3月至2020年9月收治的HFmr EF的慢性心力衰竭患者203例为研究对象,随机分为对照组(n=100)和试验组(n=103)。对照组患者给予利尿、扩血管等常规治疗及加用ACEI/ARB药物治疗;试验组患者在常规治疗的基础上将血管紧张素转化酶抑制剂(ACEI)或者血管紧张素II拮抗剂(ARB)调整为沙库巴曲缬沙坦(ARNI)(25 mg至200 mg,2次/天)。比较2组患者治疗后1个月、6个月及1年后堪萨斯城心肌病患者生存质量表(KCCQ)评分、N末端B型利钠肽原(NT-pro BNP)、左心室射血分数(LVEF)和左心室短轴缩短率(LVFS)的变化以及有效性,以因心衰再住院和因心血管死亡为终点事件,并统计两组患者不良反应。结果治疗后,与对照组患者相比,试验组在治疗1个月、6个月及1年后KCCQ评分显著提高(均P<0.05)、NT-pro BNP在治疗后逐渐降低,改善明显(P<0.05),而LVEF、LVFS在治疗1个月后与对照组不存在明显差异(均P>0.05),而治疗6个月及1年后均逐渐升高,并较对照组改善明显(均P<0.05);治疗1年后,试验组临床疗效的总有效率(97.09%vs 90.00%,P=0.039)显著高于对照组,在治疗期间试验组和对照组这两组患者共计有50例患者因心衰症状再次发作而住院,其中试验组有20例患者,而对照组有30例患者,试验组因心衰再次入院率(19.42%vs 30.00%,P=0.0117)显著低于对照组,而两组患者在发生不良反应上试验组较对照组发生率低(14.56%vs24%),但统计学未见明显差异(P=0.094),两组患者在随访期间均未发现因心血管死亡事件。结论沙库巴曲缬沙坦能有效的改善射血分数中间值心力衰竭患者的心功能,改善临床预后,安全性较高。
其他文献
学位
全面实施绩效预算管理是国家建立现代财政制度的一项重要内容。绩效预算评价是核心部分,高校引入第三方绩效预算评价力量,有助于高校落实全面绩效预算管理部署,高质量的完成高校绩效评价工作,加快高校绩效预算管理体系构建。
OBE理念是基于学习成果或结果为导向的教育思想。笔者阐述了OBE理念的内涵,介绍了《幼儿园教育环境创设》课程的特点。并针对课程中存在的问题引入OBE理念,从课程培养目标、课程内容、教学组织形式、课程评价体系等方面进行了梳理,然后基于OBE理念对《幼儿园教育环境创设》课程进行了相应的探析,以期能达到《幼儿园教育环境创设》课程教学改革与创新的要求。
在幼儿园教育教学过程中,可以说角色游戏是小朋友最喜欢的游戏之一,究其原因主要是因为幼儿对于这种游戏更熟悉。这种游戏更贴近于实际的生活。在游戏的过程中幼儿会以自身了解的生活经验为基础,在游戏中进行创造,并且建构出有益的经验。在游戏中包括游戏的主题、情节、角色等方面,幼儿都可以根据自身的经验、兴趣来完成游戏内容。还需要教师为幼儿创设游戏的环境,同时综合考虑幼儿的年龄特征、兴趣爱好、能力等方面因素,有计
学位
学位
众所周知"教育要从娃娃抓起",幼儿园教育作为孩子开始学习的一个启蒙阶段,对于幼儿思维能力的发展以及想象力、创造力的提升有着不可言喻的作用,所以,教师在对幼儿进行教学时要转变传统的教学观念,尊重幼儿在学习中的主体性地位,发挥博物馆课程在其中的优势,并针对幼儿的兴趣和爱好,融入他们能够理解的游戏,促进幼儿学习的积极性,因此,本文从课程游戏化背景下幼儿园博物馆建设的策略出发,进行研究特探讨,从而幼儿综合
学位
学位
这些年来幼儿教育一直是重中之重,随着幼儿教育的改革和深入发展,幼儿园的教育模式也在不断地更新和改进,如何创建出幼儿园自主环境是一个值得探究的问题,自主游戏的开展已经成为检验幼儿园教育的重要因素。自主游戏中,环境是幼儿游戏不可缺少的重要条件。本篇论文根据实践教育经验介绍了创建幼儿园自主游戏环境的重要意义,还有目前幼儿园自主游戏环境所面临的困难,最后给出了创设幼儿园自主游戏环境的具体操作方法,希望能让