英语教材作为教师传授英语知识的重要媒介,从很大程度上影响着英语教学工作的成效。如何选择教材、分析评价教材以及用好我们手中的教材,如何更好地编写、修订教材,体现高等职业教育的“职业性”和教材的“适用性”等问题已经成为高职英语教材开发急需解决的问题。本论文通过对湖南省部分高职院校所使用的现行大学公共英语教材《新编实用英语》的分析以及对高职院校的老师和学生进行调查,探讨了高职公共英语教材的适用性。本文本着从新课程改革的精神出发,依据教育学理论和教材评价理论的有关研究成果,综合运用了文献法、问卷调查法和访谈法,对《新编实用英语》教材从教材编写的指导思想及结构体系、教材的编制和设计、教材的内容组织及安排等方面进行分析,同时对其使用情况进行了调查研究,找出该教材在使用中存在的问题,分析其原因,并对教材的改进以及使用提出了具体的建议,倡导创建一种以实用为导向、以内容为基础的高职公共英语教材编写模式。论文介绍了课题研究的背景、目的和意义,并分析了当前我国高职英语教材编写所取得的成绩,描述了国内外对英语教材的研究,包括英语教材定义、种类和作用的阐述、英语教材适应性的研究以及高职英语教材的相关研究。论文以长沙商贸旅游职业技术学院为例,调查了高职公共英语教材使用现状,对部分教师和学生展开访谈,并对调查结果和访谈结果进行了分类描述,找出教材使用中的问题,分析产生问题的原因,从市场需求、学生生源特点、教材设计、教材内容、课堂教学、师资状况等方面对本教材在湖南省高职院校适用性得出结论,并从高职英语教材的实用性、层次性、价值取向及英语教材内容存在的不适应性对高职英语教材改革做了探讨,提出了高职英语教材内容和结构体系和模式的改革设想,建议编写适合学生运用的、着重培养学生英语交际能力的、适用于高职公共英语教学的教材。论文最后指出本研究的创造性成果,说明该研究的局限性及今后进一步研究的方向。