【摘 要】
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探讨小学教师的素质结构,不仅是小学教师专业发展的外部需要,而且也是改进和提高小学教师培养工作的内部需要。本研究采用自编“小学教师素质结构问卷”,对本溪市的203名小学
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探讨小学教师的素质结构,不仅是小学教师专业发展的外部需要,而且也是改进和提高小学教师培养工作的内部需要。本研究采用自编“小学教师素质结构问卷”,对本溪市的203名小学教师的素质结构状况进行了调查研究,得出以下结论:①“小学教师素质结构问卷”具有较好的信度和效度;②本溪市小学教师的素质结构相对稳定,整体水平较好且不存在明显的职称上的差异;③小学教师在职业理想、知识水平、教学监控能力、教育观念、教学行为等具体方面还存在一定问题。根据我市小学教师素质的现状、根据基础教育改革的目标利内容,培养小学教师的师范学校应在教育观念、课程结构、教学方法与考试制度,专业师资队伍建没等方面进行相应变革。
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