随着“双一流”概念的全新提出,我国对高等教育综合实力的重视程度日益增强,其培养质量日益受到国家及社会各界的重视,如何培养出专业能力和实践能力兼具的综合型人才成为很多高校重点关注的问题。鼓励高校、科研院所、企业和政府等主体参与到协同育人的培养过程中,对综合型人才的培养有着不容小觑的作用。通过激发各方主体的独有资源,使高校研究生在协同育人培养机制中可以更好的成为专业能力和实践能力兼具的综合型人才,同时帮助高校研究生在完成学业之际更好的融入社会,为社会输送符合我国现阶段对高等教育人才要求的高价值人才。本文将以硕士研究生为培养对象,以高校、科研院所、企业、地方政府为四方主体,采取自组织理论和三螺旋理论相结合的方法,校地企院(所)协同育人下高校研究生培养机制进行研究,目的是进一步完善校地企院(所)协同育人下高校研究生培养机制,从而提升高校研究生的综合能力。首先,本文根据文献分析和数据分析对指标进行遴选,确定了校地企院(所)协同育人下高校研究生培养机制的构成要素和影响因素,从而进一步构建校地企院(所)协同育人下高校研究生培养机制的初步概念模型,并根据初始概念模型设计调研问卷;其次,通过对问卷收集到的数据进行信度和效度分析,验证所收集的数据满足因子分析的条件后,进行因子分析和回归分析,再根据实证分析的结果,对初始概念模型进行修正;最后,根据校地企院(所)协同育人下高校研究生培养机制模型,提出校地企院(所)协同育人下高效培养机制的优化对策。研究结果表明,高校及科研院所层面的运行机制对开放性、非线性相互作用、涨落具有显著的正向作用。企业层面协同机制对非线性相互作用和涨落具有正向的显著作用。政府层面保障机制对开放性、涨落具有正向的积极作用。结合理论研究和实证分析的结果,提出了校地企院(所)协同育人下高校研究生培养机制的优化对策:以制定相关政策法规为核心健全政府层面保障机制;以搭建沟通交流平台为纽带建立企业层面协同机制;以提升合作质量为重点完善高校及科研院所层面运行机制。