口语教学作为对外汉语教学的重要方面，在教学过程中起着越来越重要的作用。在明确对外汉语口语教学任务的过程中，任务型教学法应运而生。任务型教学法已经有近30年的发展历程，这种教学方法的奠基人是英国教育学家N.Prabhu，他在1983年正式提出了任务型教学法，这种教学法强调让学生在“做中学”、“用中学”，能够在最大程度上提高留学生学习的积极性和主动性，为更好的习得语言奠定重要的基础。本文主要针对国内对外汉语教学的研究内容和现状，深入细致得分析了优化教学方法的重要性。通过理论学习和教学实践经验，详细阐释了任务型教学法在对外汉语口语教学中的具体应用。本文主要从五个方面对任务型教学在对外口语教学中的应用进行了探讨，第一部分从发展进程和意义两个方面论述了任务型教学方法的研究现状，对任务型教学方法有了一个系统的了解；第二部分详细论述了任务教学法的理论内容；第三部分引入了3P教学模式，进而对3P教学法和任务型教学法进行了详细的比较分析，从而探究出任务型教学方法的优越性；第四部分分析了任务型教学法在实际应用中面临的问题；第五部分从对外汉语教学实践的角度对任务型教学法理论及课堂实践进行了细致探讨，显示出了任务型教学法的巨大优势。通过本文的研究我们能够得出这样的结论：在对外汉语口语教学的主要过程中，任务型教学是提高对外汉语教学质量的一个重要方法和途径，进一步转变对外汉语教学的方法和手段，更好地强化任务型教学系统，实现对外汉语教学的快速发展和普及。