“有效教学”自始以来就是国内外教育教学研究的重点,尚且各界学者对它进行了颇有价值的探索,但是研究大都存在着一定局限性,主要在于目前的研究大多关注理论的建构,其研究也还只是处于宏观理论研究层面,在此理论基础上进一步把有效教学理论与具体的学科(语文、数学、英语、政治、物理、化学等)进行整合和理论真正落实到实践的价值研究还很少,还没有系统总结出一套具有可操作性的教学策略与方式。然而,有效教学本身就是一个动态的、发展的概念,随着社会的不断进步和时代的不停发展,教学价值观、教学理论基础和教学理念都不可避免地受到了影响,也相应地发生了不同程度的变化,而各界对有效教学的研究也相应地得到了扩展和变化。所以,在导师的建议和殷切指导下,本研究决定以“实施初中英语写作有效教学的对策研究”为主题进行相关研究和学习。本论文主要是从以下四个部分展开论述的：第一部分为导言部分,通过对初中英语写作教学中出现的一系列“低效”现象进行了分析,接着提出了初中英语写作有效教学策略的研究必要性,最后综述了相关研究在国内外的研究现状,并分析了它们存在的不足等。第二部分为初中英语写作有效教学的内涵与检验维度,针对有效教学和英语写作的内涵和检验维度进行了详细论述。第三部分是初中英语写作有效教学存在的问题及其成因,主要是通过调查问卷与访谈对教学现状进行了系统分析,总结当前英语写作教学中呈现出来的主要问题,最后对存在的相关问题进行了原因分析,为下文对策和方法的提出打下基础。第四部分为提高初中英语写作课有效性教学的对策。从英语写作课有效教学的有益实践入手,结合实践案例进行分析,以此为依托,提出提高英语写作课有效性的主要策略和方法。最后,分析了本研究中存有的不足和未来研究应当努力的方向。