国家越来越重视中华优秀文化的传承与教育,各种教育形式与方法不断引起讨论。笔者关注到西方教育戏剧的理念和方法,与中国传统戏曲之间存在着契合点。基于教育戏剧的理论基础和实践经验,本文将系统论述将中国戏曲融入教育戏剧的必要性和可行性。本文由三个部分组成。第一章,对教育戏剧的价值与困境展开讨论。首先,对教育戏剧的基本概况进行梳理,诠释基本概念、主要理论和核心主张。尽管教育戏剧在健全人格、平衡知识结构、认知社会角色方面,对学生都有深远的教育意义,但是它在国内的发展并不顺利。迄今为止,教育戏剧,这种在发达国家已经较为成熟的教育方法,尚未被我国的教育习题所吸纳;尽管在国内教育戏剧已有雏形,但是由于受到西方戏剧的影响,教育戏剧在国内的发展并没有显露出中国文化的特色,因而造成了发展缓慢的态势。基于这样的现状,笔者在第二章具体论述了戏曲融入教育戏剧的必要性,并从三个层面,即文化层面、艺术层面和教育层面展开讨论。由于国家长期重视传统文化的传承和创新,戏曲艺术在文化领域拥有属于自己的重要地位。然而,教育戏剧却一直忽略它的存在,一直沿用西方话剧作为教育媒介。笔者认为,戏曲多方面的艺术性能够与现代教育相结合,革新教育形式、拓展学科知识、学习社会表演等方面已经并将进一步显现将戏曲融入教育戏剧的必要性。第三章,讨论了将戏曲融入教育戏剧的可行性。戏曲的剧目特点为阶段性实施教育戏剧提供充足的素材;戏曲的表演方式符合教育戏剧的生动性要求;戏曲的思想内涵与教育戏剧的认知性要求有异曲同工之处。总而言之,西方教育戏剧与中国的戏曲教育拥有契合点,将成熟的教育戏剧的理论知识结合戏曲教育,既能够让教育戏剧在国内的发展显现中国文化特点,也为素质教育中的戏曲教育拓展一条创新路径。在文章的最后,笔者尝试性地设计了“将中国戏曲融入教育戏剧的课程设计模板”作为论文附录,呈现于篇尾。本文的初步探索渴望能为教育戏剧教材的编写者提供参考。