短式网球这一项运动是根据儿童的生理特点而开发出来的,为儿童进行早期网球启蒙训练的运动。短式网球在1993年传入我国,在2008年,短式网球被纳入为“十一五”科研计划课题。在2015年成立了中国网球协会少儿网球发展联盟,给予热爱学习网球的儿童创造了一个交流比赛的机会,搭建了一个让儿童身心健康发展的平台。2017年教育部办公厅发布《关于开展全国青少年校园网球试点工作的通知》,网球在学校里面开展得到有力的政策支持。短式网球的发展是我国网球发展的重要基础,是有力输送后备人才的前提。为了具体了解广州市校园网球特色学校短式网球的开展情况,本人对广州市校园网球特色学校短式网球的开展现状进行调查,为广州市校园网球的发展提供理论依据。本研究采取文献资料法、问卷调查法、数理统计法等方法,对广州市6所校园网球特色学校进行调查,分析这几所校园网球特色学校的开展现状,找出所存在的问题并且给予相关建议。通过研究得出以下结论:（1）大部分五到六年级的学生都对短式网球有一定了解,并且有90.8%的学生不排斥学习短式网球,反映出学校对网球的宣传力度是相对到位的。（2）调查中发现88%的学生认为进行短式网球运动可以增强体质,提高人际交往的能力。同时有88.3%的家长认为短式网球有助于培养学生良好的人格修养,因此学校有必要开展短式网球。（3）体育教师的年龄分布较为合理,但网球教学年限普遍较短,存在经验不足的现象。（4）学校普遍存在场地不足的现象,这会影响教师的教学效率、学生在课上的体验感以及学生对网球的兴趣。（5）如今体育教师进行网球教学时缺乏科学的教材指导,这对体育教师进行科学的、优质的网球教学提出了很大的挑战。（6）调查中发现有81.1%的家长不太了解或不了解短式网球,这是一个制约家长支持孩子参加短式网球运动的重要因素。针对所得出的问题,本论文提出以下建议:（1）继续加大关于短式网球的宣传力度,引导排斥学习短式网球的学生转变观念。（2）积极开展短式网球课程,同时进一步将短式网球纳入体育课教学内容,提高体育教学内容的多样化。（3）提高网球教师的教学能力,学校积极安排体育教师参加网球培训,安排教师外出培训,给教师提供一个可以提高教学能力的学习平台。体育教师本身也可以尽可能参加一些社会上的网球培训,从而提高体育教师的网球教学能力。（4）增加场地设施,合理利用空余场地,保障学生安全。（5）尽快编写短式网球教材,善于利用游戏教学,激发学生的运动潜能。（6）开设短式网球系列宣传讲座,短式网球亲子活动日等方式去让家长了解短式网球,赢得更多家长支持。