随着我国高等教育逐步走上内涵式的发展道路,对全日制专业学位研究生教育提出相关的质量要求。专业实践是专业学位研究生教育的特色之处,也是全日制硕士专业学位研究生教育的核心环节。提高专业实践的质量,对于全日制专业硕士生的教育质量提升至关重要。本研究以当前全日制专业硕士生专业实践的质量管理问题的为现实出发点,以全面质量管理理论为理论指导,以连锁采样的方式选取了华南地区某所研究大学中的17名应届全日制专业硕士生,通过深度访谈了解其专业实践的经历和体验,发现了当前专业实践中存在的问题,并在此基础上提出了相应的对策和建议。主要研究内容包括以下几个方面。第一,全日制专业硕士生专业实践全面质量管理的理论分析。首先,通过分析全面质量管理理论的基本指导思想和管理特点,结合全日制专业硕士生专业实践的教育特征,发现在专业实践过程中实行全面质量管理既是必要的,也是可行的。其次,本研究将全面质量管理的核心概念包括“质量”、“顾客”和“产品”和管理特点包括“全面性”、“全程性”、“全员性”进行了转化,为该理论在全日制专业硕士生专业实践的质量管理上奠定了具有高度适切性的理论基础,并以此建立了本研究整体的分析框架。第二,现状调查和问题分析。根据全日制专业硕士生专业实践全面质量管理的分析框架,本研究从顾客性的质量管理、预防性的质量管理和全员性的质量管理三个角度出发对专业实践进行实证调查,发现了当前专业实践活动中存在的诸多问题。第三,全日制专业硕士生专业实践全面质量管理的基本策略。结合当前全日制专业硕士生专业实践中存在的实际问题,从顾客性的质量管理、预防性的质量管理和全员性的质量管理三个方面提出了相应的对策和建议。