论文部分内容阅读
城镇防汛应急物资多层级公私协同储备研究
【摘 要】
：
洪涝灾害是我国常见的自然灾害之一,给城镇居民的生产生活带来了严重的影响,并威胁着居民的生命财产安全。近年来,由于全球气候变化加剧,城镇洪涝灾害频发,如何科学有效储备防汛应急物资是当前应急管理工作的迫切任务。洪涝灾害具有高度的突发性和不确定性,导致在进行防汛应急物资的灾前储备时难度较大。从近几次洪涝应急救援实践来看,物资储备点布局不够科学、层级与部门协同欠佳、物资储备的种类和数量存在缺口等问题,严重
【机 构】
：
武汉理工大学
【出 处】
：
武汉理工大学
【发表日期】
：
2020年01期
【基金项目】
：
其他文献
【摘要】在素质教育改革不断推进的过程中，学校教育不能仅仅只要求学生的成绩提升，还要顾及到学生的内在学科素养的提升。在初中历史课堂中，加强塑造学生历史素养，在提升学生学习文化课成绩的同时，还能帮助学生养成良好的学习习惯、行为习惯、健全的品格等。在以往的初中历史教学中，教师过于注重学生的知识点记忆，学习成绩的提升，课堂的节奏由老师全权把控，学生难以发挥自己的主观能动性，被迫接受知识的灌输。在以核心素养
期刊
【摘要】《小学数学课程标准》强调了数学教育要面向全体学生，要让教师开展有价值的数学教学、学生必需的数学教学，保障不同的学生在数学学习过程中获得不同的发展。而小学数学教师要实现这样的教学目标，须具备应有的数学教学素养与教学能力，这样才能有效激发小学生的数学学习积极性，让小学生在教师的协助下获得更多自主参与数学学习活动、实现自主发展的机会。在新时期，小学数学教师各方面的基本素质都被提出了进一步的要求。
期刊
【摘要】生命观念作为生物学核心素养之一，旨在让学生通过观察到的生命现象以及相关关系或特性，使其能够从生物学科角度，认识生命世界、解释生命现象，养成正确的人生观和生命观。为此，本文就高中生物核心素养中生命观念进行了解读，分析了其培养的重要性，最后制定了有效养成路径。 【关键词】核心素养;高中生物;生命观念 引言：在高中生物教学中，为培养学生生命观念素养，教师要重视情境创设、实验探究、设问引导、社
期刊
【摘要】随着新课程改革的的推进，教育部门开始重视对学生综合素质的培养。但是现状的小学生对体育课的兴趣不高，经常寻找理由来躲避体育课和体育运动，这导致小学体育教学无法获得预期成效。因此，体育教师应该对教学方式进行创新，在小学体育教学中引入游戏教学，增强小学体育课堂的趣味性，让学生以一个积极的心态参与体育课程学习。基于此，本文首先对体育游戏教学的特点进行了阐述，并探索了如何在小学体育教学中开展游戏教学
期刊
【摘要】在小学的语文课堂中开展朗读教学可以在促进学生学习的同时提高学生的个人修养。当下教学方法比较多，但其主要的目的都是让学生提高成绩，而不注重学生个人的发展。而语文作为一门表达性较强的学科，在成绩好的基础上也要注重个人的修养。而开展朗读教学可以陶冶情操，能够让学生通过语文在交流的过程中去表达自己最真实的感情。 【关键词】小学;语文课堂;朗读;有效性;分析 引言 在新时代教育的要求下，许多教
期刊
在金融市场中,充斥着海量的各种信息,人们由于认知能力、知识背景、阅历、信息获取渠道、信息处理技术等方面的不同,得到的信息也是不同的,即使是对于相同的信息,不同的人理解可能也是不同的,也就是说,人们对信息的关注是异质的,体现为对信息处理能力的异质性和获取的信息异质性,这些异质性影响了交易行为,进而影响了资产价格和预期收益。然而,在现有的研究中,这些异质性对市场的影响尚未充分考虑。研究异质性关注对收益
【摘要】学生从小接触的语言是中文，英语作为小学时突然出现的一门新语言，思维习惯和逻辑顺序与中文相差颇大，学生学习难度较大。但小学又是接受一门新语言的黄金时期，学生开始进行系统化的学习有了一定的认知和交流能力，但各方面有正在快速发展的时期，容易接受一种新文化。教师要抓住学生的特点，吸引学生的学习兴趣，情境教学法就是很好的教学方式，它可以通过趣味的情境调动学生的积极性，为学生营造特定的情境，使学生充满
期刊
伴随我国经济欣欣向荣的发展态势,近年来国家机动车保有量逐年攀升,道路交通量持续急速增长,这些复杂的外在条件都为道路交通安全带来了挑战。当各种交通安全风险因素交织叠加在一起,交通事故的预防任务显得艰巨又繁重。每年,我国因交通事故而造成的死亡人数在世界居高不下。因此找寻道路交通事故规律,探索道路交通事故原因特征,建立科学合理的道路交通事故风险指标体系一直是学术界所探讨的问题。本文从原安全生产监督管理部
食品安全问题是当今社会的热点问题。近年来,我国学者在食品安全领域展开了诸多研究,并取得了丰硕的研究成果。随着科研成果的不断产出,如何挖掘学术成果中的有用信息,如何科学合理地评价学者、论文、期刊、机构等主体的学术影响力成为了研究的热点问题。其中,学者作为学术活动的主导者,对其进行学术影响力评价自然成为当前重要的研究方向。然而,食品安全领域中关于学者学术影响力评价的研究较少。因此,本文基于国内外研究现