随着web2.0时代的到来和新媒介技术的快速发展,数字技术被广泛运用到商业培训、信息检索及各类教学科研中,逐步融入到人类工作、学习的各个环节。21世纪,数字学习已经成为学习者必备的技能之一,也可以说是一种数字生存能力。因此,数字学习平台在学习过程中扮演着越来越重要的角色,而数字课程的质量则是数字学习平台成功与否的关键因素。对于教育界来说,如何构建一个稳定、高效的学习系统是当前的重要课题,尤其是要关注数字课程的设计与开发。本文基于泛在学习理念,着手构建以Podcasting为核心的学习系统,进一步分析新媒体在教学应用中的属性和优势;并在此基础上创建一个全新的学习模式,将各种不同的媒体资源整合在一起开发出多元的数字课程。笔者认为,一方面要积极构建一个基于泛在网络环境并且面向所有的学习者的数字学习系统;同时又要努力探索新技术融入课堂教学,做到目的明确且有效分众,这样才可以使数字课程与现行的教育体制相辅相成。围绕Podcasting学习系统及教学应用探索这一主题,本研究主要完成了以下几方面工作:一、对国内外移动学习、泛在学习等教育理论和实践案例进行研究、梳理并总结其中的经验和教训,为本研究的深入展开做好基础铺垫。二、对数字课程当前的发展状况和趋势进行研究。在此基础上选择最合适的系统平台,创建基于Podcasting的数字学习系统。三、设计、开发在线、离线并重且适合课堂教学的数字课程。四、在教学实践研究的基础上,对基于Podcasting的数字课程教学实践进行了分析、总结,并对进一步研究提出了建议和设想。综上所述,本文强调3A(Anytime, Anywhere, Anydevice)学习,关注学习者与教师、学习者与学习者之间的沟通、互动。在泛在学习环境下,创建一个数字学习系统的整合模型并提供高质量的数字课程,最终提高学习质量。