就孔子学院而言,学习动机是引导学习者学习和维持其进行第二语言学习的重要因素,调查学生的学习动机,方便任课教师了解掌握学生学习汉语的基本情况,更好地针对性教学,并据此制定与其动机相适应的教学策略,对于提高孔院汉语教学水平和质量至关重要。佛得角大学孔子学院于2015年在首都普拉亚挂牌成立,迄今为止共累计注册学员约2000余名,汉语教师约30位,还有3位公派教师。国际上对第二语言习得动机研究的很多,对非洲孔院学习者的动机研究也有数篇,但笔者搜索知网后并未发现一篇关于佛得角孔院学习者的动机调查研究。因此本次研究采取发放调查问卷和一对一访谈的方法进行相关数据收集,分析佛得角中学生汉语学习的动机情况,并针对如何提高佛得角学生学习动机提供了可行性教学策略。本次研究共包含六个章节。第一章是绪论,是此次的研究背景、意义、当前国内外研究现状,研究方法和拟取得的研究预期成果;第二章是佛得角教育体系及佛得角汉语推广教学的发展历程,简单介绍了佛得角教育体系和佛得角孔子学院成立前与成立后的汉语推广;第三章主要包括动机的定义、分类和当前研究派别;第四章是调查问卷的数据整理,并运用动机的相关理论进行数据的分析研究;第五章是分析影响佛得角汉语学习者学习动机的主要因素及如何采取相应策略增强学生的学习动机;第六章是结语,是对本次研究的结果加以梳理和指出本次研究的不足之处,以及对佛得角汉语教育事业的美好展望。