音乐教学方法作为音乐教学的基本要素之一,贯穿于音乐教学的始终,对其运用得恰当与否将关系到音乐新课程改革预期目标的能否实现。当音乐教学认识与音乐教学实践的发展不相适应时,必然出现新的音乐教学方法,以求实现二者的协调与平衡。鉴于音乐教学方法在音乐教学中所具有的举足轻重的作用,本文尝试将音乐新课程改革实践中涌现的新教法与已被实践证明仍然行之有效的旧教法进行科学的整合,探究、总结、梳理出一套与音乐新课程改革理念相适应的音乐新课程教学法,以便更有效地指导一线教师再实践、再创新,提高音乐教学质量,推动音乐新课程改革的发展,从而引发对高师音乐教学法课程改革的新思考。全文共分为四章:第一章:音乐新课程改革背景、理念与实施。本章分别阐述了多元主义音乐教育价值观;人本主义音乐教育价值观;国际基础音乐教育课程改革概况与总体发展趋势;以中华民族文化为母语的音乐教育;我国基础音乐教育取得的主要成就及其课程改革存在的主要问题;音乐新课程性质与价值、基本理念、目标体系和内容。第二章:音乐新课程改革前音乐教学方法与体系。本章分别列举了音乐新课程改革前的各种国内音乐教学方法和国外音乐教学法体系。第三章:音乐新课程教学法。本章是全文的重点部分。首先阐述了音乐新课程教学法的概念、理论基础及其基本特点与审美原则;接着从审美教育学和音乐教育心理学的角度出发,结合音乐教学各个环节与阶段的发展进程,介绍了十类被整合的音乐新课程教学法;最后提出在音乐教学实践中选择与运用音乐新课程教学法的原则与规律。第四章:对高师音乐教学法课程改革的新思考。本章是全文的升华部分。结合音乐新课程理念与教学法,阐述了对高师音乐教学法课程的性质与目标、内容和实施三方面的新思考,旨在为培养合格的中小学音乐教师尽一份力,为音乐新课程的建设与发展添砖加瓦。