当前世界范围内的经济竞争和综合国力的竞争日益激烈,从根本上讲就是教育的竞争,就是教师特别是高校教师的竞争。但在我国高校教师管理中,由于种种问题,使教师的积极性、主动性、创造性不能得到充分发挥,必须进一步完善高校教师激励管理。因此,对我国高校教师激励管理进行研究,不仅能完善对管理学和高等教育学的认知、完善其理论体系具有重要的理论意义,而且具有重大现实意义。针对我国高校的具体情况,本论文主要从四部分予以展开研究,其研究框架与基本内容大体如下:第一章为绪论,主要包括问题缘起、研究现状、研究意义等方面。第二章是激励管理的理论依据及其在国外高校的运用,主要阐述了激励的基本概念、激励管理思想的理论渊源及其在国外高校中的运用。第三章是我国高校教师激励管理现状及其缺陷。我国高校教师具有高度专业性、需要与动机的高层次性以及职业道德的特殊性,以往为调动高校教师积极性作出一些改革,但仍存在许多尚未解决的问题,对教师的管理,过于行政化,职务聘任不科学,绩效评估不到位,薪酬分配不科学,教师的积极性不高。第四章是完善我国高校教师激励管理的对策分析,主要包括高校教师激励管理应遵循的原则和完善的对策,如赋予高校更多自主权,确立学校共同愿景,建立起大学教师声誉隐性激励机制,深化落实聘用制,坚决践行“以人为本”的发展性教师绩效评价体系,完善薪酬分配制度等。教师激励措施的建立和完善是一项巨大的工程,涉及到许多具体的要素,每一方面都值得进行深入细致的研究。论文紧密结合时代步伐,对我国高校教师激励管理进行了全面的分析和研究,以及结合全面的激励理论和在美国高校的成功运用,提出完善高校教师激励的理论措施。高校教师激励管理仅是高校激励的一个方面,今后可以扩展到对管理人员、教学辅助人员和后勤人员激励管理的研究,可以扩展到高校教师激励的意识形态方面,可以在今后研究中不断改进和深入。