随着高校教育改革的深入,高校教育在教学环境、教学内容、教学设施等方面取得了较大的成绩。作为高校的重要组成部分高等职业院校也是如此,加之近几年来,由于国家加大了对职业教育的投入和就业因素的影响,使得高职院校呈现出蓬勃发展态势。截至2008年,山东省内有各类高职院校69所。在体育教学方面,高职院校同样也越来越受到各级教育主管部门的高度重视,不断加大进行体育教学改革的力度,体育教学目标正在由传统的学习体育基础知识和基本的体育技能向以人为本、以培养学生兴趣和使学生养成终身体育的习惯转变。排球运动是一项没有身体接触的集体性体育运动,娱乐健身且不易造成身体伤害。排球选项课在高校的开展对大学生的体质健康和智能提高提供了空间,通过经常参加排球运动,不仅能改善人的身体状况,而且对改善学生的心理状况,发展个性心理素质也具有独特的作用。多年来高职院校的体育教学一直沿用普通高校或中等职业学校的教学模式,在课程设置和教学目标上没有进行改革和调整,绝大部分学校没有随着生源的实际情况对课程内容、课程结构、教学方法、教学模式进行改革和调整。为了了解掌握高职院校排球选项课的教学现状,本文从山东省69所高职院校中选取20所作为研究对象。采用文献资料法、调查法、数理统计法、逻辑法等研究方法对山东省高职院校排球选项课的开展状况进行调查,结果发现:1、山东省高职院校排球场地数量大多能满足教学需要,但是场地以室外水泥场地为主,场地的利用率不高。2、山东省高职院校从事排球教学的教师以年轻教师居多,本科学历的较多,研究生学历的较少;讲师较多,高级职称的较少。3、山东省高职院校多数排球选项课课时数能满足排球教学需要,当排球选项课在低于18—24学时数时,无法保证学生能够较好地掌握排球运动的各项技能。4、排球选项课教师教学的首要目标是掌握技能、培养学生兴趣及培养团队精神;多数教师课前编写教案;排球教学内容的选择上,多数教师选择排球基本技术、战术作为授课内容,近一半教师不安排理论知识;排球教学中采用的教学方法多是传统的教学方法,对于学生相对喜欢,而且能够提高学习效果的现代化教学方法则采用的相对较少;考核内容以专项技能为主,较少考核理论知识。5、排球选项课学生多数对排球课不感兴趣,排球也不是他们最喜欢的学校体育项目,学生在排球课上学习积极性一般。6、排球选项课男生课外活动项目多是篮球、跑步和足球,女生课外活动项目选择多为跑步、羽毛球和排球;学生课外排球活动的持续时间男生为30—90分钟,女生则较低;学生课外排球活动的场所以校内公寓就近场所为主,部分选择校内室外场地,校外活动较少;学生课外排球活动多与同学朋友一起,其他方式较少,活动中基本没有教师的指导。7、在影响山东省高职院校排球选项课开展的因素中,场地器材、教学内容和项目特点等是主要因素。