进入21世纪,网络日益成为人们日常生活中使用最频繁的词汇。“数字化生存”业已成为社会的主流生产方式与生活方式。网络的出现使信息传播的空间被无限的扩展,网络传播脱颖而出。由于网络传播有着不同于其它传统媒体的传播方式,使之对包括思想政治教育在内的人文科学带来了新的机遇和挑战。思想政治教育经历了从一般传播到网络传播的变化,思想政治教育网络传播这一学科交叉研究也应运而生。在思想政治教育网络传播研究中,思想政治教育网络传播过程及其管理研究是一个需要重点研究的问题,这是由思想政治教育网络传播过程的自身特点决定的。思想政治教育网络传播过程是一个十分复杂的过程,它是连接传播者与受众的纽带,它不仅要受到传播者、受众、传播内容、传播媒介、传播技术和传播环境等多种因素的影响和制约,而且还必须遵循网络传播和思想政治教育的基本规律。因此,和一般思想政治教育传播过程及普通网络传播过程相比,思想政治教育网络传播过程和传播模式具有不同于其他传播独特特征。认识这些特征,是实施思想政治教育网络传播过程管理的基础,也是确定思想政治教育网络传播过程管理对策的依据。有效的网络传播过程管理是增强思想政治教育网络传播效果的必然要求。在思想政治教育网络传播过程中,必须遵循科学管理的原则,克服其中的难点,制定行之有效的管理对策。这包括强化管理体系与机制建设；运用“管理员把关理论”,筛选和设计网络传播内容；利用“BBS舆论引导流程”,形成对受众需求的引导；建立建全网络传播过程管理规程,保障过程管理的有序进行；注重完善网络传播过程中的网络技术管理；整合各种媒介优势,提高网络传播效率；优化思想政治教育传播活动的网络环境。