地理学科跨越自然学科和社会学科两大领域,初中地理七年级下册区域地理是多个要素所构成的、相互关系密切的逻辑体系,在教学中需要应用逻辑关系紧密的方法,清晰的表达出《地理》(七年级下册)的知识之间的逻辑关系。纲要信号法是把教材或其他材料中的最核心、最重要的内容用字母、词语、数字、线条、箭头、颜色等不同信号表达出知识之间的逻辑关系,在教师教学内容的组织和学生的学习方面有重要作用。该方法在教学中具有多次实验经历,效果显著。本文收集大量相关资料的基础上,通过对文献、案例、《地理》(七年级下册)教材的分析,对所设计的案例,依据内容之间的逻辑关系和表示类型的不同,用纲要信号法的字母形式、数字形式、表格形式、圆形式、方形式、简图等不同形式,设计了反映世界地理分区内容中的大洲、地区、国家等区域地理特征的25个纲要信号案例。最终得出以下基本结论,基于纲要信号的地理教学应用研究部分,在案例应用时提出了对教师和学生的具体要求,在实际应用时可分为六个环节:组织教学;检查、复习;导入新课;学习新教材;巩固新教材;布置作业。教师可以根据实际情况灵活的选择最合适的应用环节,达到提高教学水平,丰富课堂的学习气氛,提高学生的学习效率。教师除了教学生知识之外,还需要教学习地理的方法,纲要信号法可以展示内容的关系和结构,帮助学生掌握学习方法。