写作教学是初中语文教学的重点,提升写作教学的质量对语文教学整体质量的提升起到了促进的作用。但是,当前的写作教学依旧存在一些问题。支架式教学是当前发展较为成熟的教学模式,其以建构主义与“最近发展区”为理论基础,主张教师或者能力较高的同伴通过搭建支架的方式来协助学生解决在学习中遇到的问题与困难。该教学模式以学生为主体,教师为引导者。随着课标的改革与发展,教师也深刻地认识到将课堂归还给学生的重要性以及学生在学习中的主体地位。支架式教学的理念与当前所提倡的教学理念相契合,将其应用于初中语文统编本写作教学中,可操作性强,会给语文写作教学课堂注入新的生命力,改善写作教学的现状。笔者在阅读了大量与支架式教学以及写作教学相关的文献后,试图探究支架式教学在初中语文写作教学中的应用,文章主要围绕以下几个方面:在绪论部分,对研究缘起、目的、意义以及研究方法进行了说明,对支架式教学和写作教学的概念进行了界定,并对支架式教学在国内外写作教学中的应用研究和语文写作教学相关的研究进行了梳理与总结。第一章阐述了支架式教学的理论基础及其在写作教学中应用的必要性,并对支架式教学的应用原则和五个教学环节进行了说明。第二章在支架式教学视野下来探究当前初中统编本教材中语文写作教学现状,首先对调查设计进行了介绍,紧接着从支架式教学的五个环节对当前写作教学中存在的问题进行了系统的分析。第三章结合当前写作教学中存在的问题、现行语文课程标准的要求与理念、初中语文统编本教材的特点以及中学生的发展特点,在支架式教学的五个教学环节中结合相应的写作教学案例来探究支架式教学在写作教学中的应用策略。在结论部分,对本文进行了小结。支架式教学重视学生对知识的自主建构,尊重学生个体之间的差异性。在学生的“最近发展区”内教学,灵活的搭建和使用写作支架,促进学生写作水平的提升,提高初中语文写作教学质量。