本研究旨在探討澳門中學校本教師培訓及其管理之相關問題。通過文獻分析探討校本教師培訓的基本概念,再根據澳門校本教師培訓實際情況,自編問卷對澳門中學校本教師培訓的內容、實施、效果與組織管理措施作深入的實證調查。最後歸納文獻探討和實證調查結果,提出研究的結論和建議。經過探討分析,本研究得出以下的結論:首先,校本教師培訓是澳門中學教師在職進修模式的新趨勢;其次,不同背景的教師對校本培訓有不同的見解;再者,澳門中學校本教師培訓的實施大致良好以及本澳中學教師普遍樂於參與校本教師培訓工作。此外,本研究發現澳門中學校本教師培訓及管理所存在的問題如澳門中學教師接受培訓義務不明確,校本教師培訓評鑑機制未落實,培訓需求評估觀念尚待建立,培訓組織管理工作極待加強。 根據上述結論,本論文分别提出下列建議: 一.對本澳中學教師的建議: 1.認真裝備,迎接挑戰; 2.與時並進,主動參與; 3.專業發展,實現價值。 二.對本澳中學學校行政的建議: 1.建立需求評估機制: 2.建立教師培訓項目檔案,持續發揮培訓的功效; 3.校本教師培訓應被視為一項長期活動。 三.對教育當局的建議: 1.設立教師在職進修制度的推動機制——加快落實澳門教師職程; 2.制定教學人員專業成長的培訓政策; 3.加強管理,設立專家小組支援校本教師培訓工作。