写作教学是语文教学的根本任务之一，也是社会关注的焦点。目前，兰州市中专生写作中存在的“内容空泛、形式呆板、层次不清、结构紊乱、中心旁落、语句不通”等现象仍未得到根本改变，学生的写作能力还普遍较低，尤其是应用文写作能力更差，成为制约中专生素质全面发展和学生择业、就业的重要因素之一。本文以兰州市中专生为研究对象，运用问卷调查法、观察法等研究方法，对该市中专生的写作能力现状进行了调查，并分析了相关原因，提出了相应对策。 调查表明：兰州市中专生的写作能力整体上比较低，且城乡之间存在显著差异。主要表现在：写作中心不明确，内容空泛；语言不够准确、通顺，并有一些病句；结构欠完整，层次含混不清。 研究发现：造成兰州市部分中专学生的写作能力低下的主要原因有：①教学因素：教学方法陈旧，教师对写作教学的认识和指导不够，课外写作量少。②非智力因素：学生主动性学习不强，对语文学习的兴趣不浓，对应用文写作认识不够，课堂写作注意力不集中。③环境因素：家庭写作指导不够，学校的写作环境不良等。 针对上述现状，笔者提出了相应的培养中专生写作能力的对策：加强写作教学过程指导；激发学生的写作兴趣；开展写作思维和技能训练；加强写作课外指导；加强应用文教学；转变学校和家长的写作观念。