专业评估是保障高等教育质量的必要手段。专业是高校开展人才培养、科学研究以及社会服务的基本组成单元,其结构、办学水平以及规模效益等直接影响着高校的各个方面。建立系统的高校专业评估理论、方法、指标体系对于保障高等教育的整体质量将起到非常重要的基础作用。我国的高等教育专业评估起步较晚,专业评估制度的建设至今还处于探索阶段。相比之下,国外发达国家的高等教育专业评估有着悠久的历史,积累了丰富的经验,有完整的评估方案、明确的评估程序和周期以及奖惩办法等,制度发展得比较完善。论文首先在对高校专业评估进行理论分析的基础上,比较分析了美英高校专业评估在认证体系、标准与内容、认证程序以及评估机构与高等院校的关系等方面的特点。然后,讨论了美英高校专业评估体制给我们的启示:应当鼓励和扶持中介性质的专业认证机构,保持评估机构的专业性、独立性,重视元评估制度,信息的公开以及制度的完善等。接着,对我国高等学校专业评估的现状进行了研究,与美国高等教育专业认证相比,我国由于传统政治文化的束缚、理论研究的薄弱、制度创新的滞后以及“重学校轻专业”的倾向等因素的影响,高等教育专业评估存在着评估机构单一,评估人员缺乏专业性,指标体系不够科学,专业评估缺乏制度基础等问题。最后,提出了改进我国高校专业评估的对策建议:克服轻视专业评估的价值取向,构建专业评估的组织体系,科学制定专业评估的规范体系,加强专业评估的资源保障。