在现代社会，伴随着科技的进步和发展必然导致社会竞争愈发激烈，创新能力在国家发展和社会进步中所起的作用日益凸显，在某些时候甚至起到决定性的作用。高等本科院校作为创新的中坚力量，是构建创新型国家的主力军，加强科技创新是国家发展和社会进步的必要条件，是国家和社会赋予高等本科院校的神圣使命。近年来河北省在高校科技创新能力培养方面取得了巨大的发展和进步，但是如何科学准确的评价一所院校或者是一个省的科技创新能力的发展水平，是摆在我们面前的一个难题。综合考虑到上述情况，在对高校科技创新能力评价理论的依据和基本原则有一个清晰明了的界定的前提下，本文将专注于河北省高等本科院校科技创新能力评价指标体系的构建和评价研究，力争建立一套科学准确并且能够适应高校科技创新能力发展的评价指标体系，以期为推动高校科技创新能力的提高提供强有力的理论支撑[1]。基于高校科技创新能力的复杂性、多变性和难确定性，本文决定以高校科技创新能力培养的相关研究成果作为研究的起点，结合当前社会我国高校创新的特点和规律，结合系统论的思想和相关研究方法。并且综合运用定性分析和定量分析以及借鉴国内外相关理论相结合的方法，对河北省高校的科技创新能力能力进行深入透彻的分析和研究，同时采用模糊综合评价法和因子分析法，分析河北省高校科技创新能力评价制度中存在的问题，研究并设计了一套可以对河北省高校的科技创新能力水平进行综合评价的科技创新能力评价指标体系，构造了一个可以对高校科技创新能力进行比较全面准确评价的多层次评价模型，立足于不同的角度对河北省高等本科院校院校的科技创新能力发展水平进行多维的、综合的评价，并且通过具体实例进行可行性和可信性检验，争取为科学准确评价高校科技创新能力发展水平提供一套科学的方法。全文共分四章。第一章绪论。主要就本文的研究目的、研究意义、国内外研究综述和采用的研究方法做详细阐述。第二章重点介绍了进行高校科技创新能力评价所依据的相关理论。研究并提出了高校科技创新能力的内涵和特征，并对河北省高等本科院校的科技创新能力现状、影响因素，以及评价理论做简要的分析和阐述。为下文的研究奠定理论基础。第三章为在前几章研究的基础上构建评价河北省高等本科院校科技创新能力发展水平的评价指标体系，并且就指标体系结构框架，以及其所涉及的因素和指标的权重的确定方法进行分析和阐述。第四章为河北省高等本科院校科技创新能力的评价模型以及评价方法设计和结论展望。对本论文的研究成果进行总结，并且提出自己的下一步研究计划和预期目标。