从机构的性质上讲，大学是一个学术社团，大学生是这个社团中具有多重身份的重要成员，参与学校管理是他们的天然权利。大学生参与管理是近年来世界高等教育管理改革与发展的趋势，也是现代大学制度的特征。随着我国高等教育改革的日益深化，有关学生参与的问题越来越受关注。如何推动大学生参与管理，既是高校内部管理体制改革的组成部分，也是高等教育管理研究的重要课题。因此，研究大学生参与管理的现状和特征，探索有效推进大学生参与管理的对策，非常具有现实意义。 本研究以上海S大学学生参与宿舍管理的过程为个案，运用问卷调查和深度访谈，从参与意识、参与程度、参与机制、影响因素四个方面，对大学生参与管理的现状进行了系统分析。研究的问题是：大学生参与意识、参与程度的现状和特征是怎样的？大学生参与管理机制的现状和特征是怎样的？影响大学生参与管理的因素有哪些？如何才能有效推进大学生参与管理？回答这些问题可以为大学生参与管理的理论研究提供实证基础，也能够为大学生参与管理的实践探索带来若干启示。 研究发现，高校对大学生参与管理的意义已经有了不同程度的重视和认识，但在具体实践中仍存在不足。首先，从学生角度讲，大部分学生具备一定的参与意识，主动参与学校管理活动的积极性很高；但是还有少部分学生存在依赖思想，缺乏参与管理的意识。从参与程度来看，大学生参与管理的内容越来越多，参与范围也越来越广；但是大学生实际参与的程度与希望参与的程度有明显距离，存在深度不足、力度不深、效用不高等现象。其次，从学校角度讲，高校为大学生参与管理建立的机制形式正呈现多元化趋势，可供学生选择的参与方式越来越多，参与途径也越来越畅通；但是各个高校在具体实施中仍缺少明确的规章制度和规范的操作程序，大学生参与管理的保障机制还有待完善。最后，影响大学生参与管理的因素可以归结为学生个人因素和学校因素两个主要方面，其中学生个人因素包括学生的参与动机、态度和能力等方面，而学校管理者对学生的态度以及校内规章制度的保障也是影响学生参与管理的重要因素。 针对研究发现，论文提出了推进大学生参与管理的对策：1、在参与意识上，应从大学生个人和学校两个方面入手，共同培养大学生主动参与管理的意识。2、在参与程度上，对大学生参与管理的内容和范围进行了划分和限定。参与内容主要包括民主决策、监督管理和事务管理三大类。限定参与范围必须考虑到大学生自身知识和能力的有限性，同时参照利益相关性原则和专业性原则，让大学生在不同情境下有不同程度的参与。3、在参与机制上，学校在具体实施中首先要遵循民主性、教育性、可行性等原则，其次应拓展参与的途径和形式，并建立一定的保障机制、激励和约束机制，确保学生正确行使参与管理的权利。4、针对影响参与的因素，对学生而言，应端正个人参与动机，具备良好的个性态度，提高自身的参与能力；对学校而言，应树立“以生为本”的理念，创设民主管理的学校氛围，激发大学生参与热情，并且不断完善参与机制，保障大学生参与行为。