语言文字知识是现代汉语表达的基础，是进行阅读、鉴赏、写作等进一步语文素养提升的必要准备，语言文字运用教学仍是高中阶段语文课程不可或缺的重要部分。考试作为课程评价体系的一部分，不仅可以检查学生实现课程目标的程度，而且可起到改进教学方法、改善课程设计、提高学习效率的作用，有效地促进学生全面发展。本文将分析高考语言文字运用类试题特点，并结合现阶段语言文字教学现状，探讨提高高中生语言文字运用能力的教学策略。语言文字运用类试题作为高考试题的基础部分，常以识记常用字的字音、正确使用成语、辨析并修改病句等形式出现，因此，本文第一章从高考语文语言文字运用试题的命题方式出发，分析近十年以来高考语言文字运用试题的发展变化，总结各知识点出题特点及重难点。第二章以实践调查的形式，选取高三学生发放调查问卷，深入了解高中生语言文字运用学习的现状，采访一线教师，探求教师的教学现状，综述语言文字教学中存在的问题。第三章结合前文所作试题及教学分析，探讨提高高中生语言文字运用能力的教学策略，即：重视并采用科学的方法进行语言文字运用能力的培养；将语言文字教学与高考和谐衔接；优化教学方式，营造良好的教学环境等。