全球化的加深促使中国与白俄罗斯之间的文化交流日益频繁,“一带一路”政策的推进、“巨石中白工业园区”、“孔子学院”等项目的落实推动两国关系加速发展,越来越多的白俄罗斯汉语学习者想全面了解中国,跨文化交际成为新时代的迫切需求。白俄罗斯的对外汉语教学,相比于其本国其他学科教育及国内汉语教学,还处于发展的初级阶段,在师资力量和教学方法等方面都存在诸多不足。如何优化白俄罗斯初级汉语课堂教学、提升师生间跨文化交际能力,不仅是白俄罗斯教育界亟需解决的问题,也是当今对外汉语教学界中一项重要研究课题。本文以对比分析及调查分析作为主要研究方法,第一章主要探讨在跨文化交际的视角下,分析白俄罗斯初级汉语课堂教学的必要性。第二章为白俄罗斯初级汉语课堂教学中跨文化交际案例分析,该章选取了语言交际类及非语言交际类案例,以霍夫斯泰德五个文化维度作为分析依据,对案例中反映的跨文化交际问题进行描述和成因分析。为了解中国与白俄罗斯的初级汉语课堂教学差异,本文以赴白汉语教师志愿者为调查对象,在第三章对白俄罗斯初级阶段的汉语课堂教学现状进行调查。调查结果显示,受历史地理等因素的影响,中白两国在教育制度、教育理念、教育方法上均有明显差异。在探索对白汉语课堂教学与跨文化交际之间的联系方面,笔者认为中白两国在课堂教学中存在的跨文化交际问题,成因涉及课堂环境、教学方式、教学内容及师生关系的差异。为提升汉语学习者的跨文化交际能力和汉语教师的跨文化教学能力,笔者在第四章以汉语教师、学生及外部环境为切入点,提出白俄罗斯初级汉语课堂教学中的跨文化交际能力培养策略。第五章为结论,反思此次研究的不足之处,提出未来对白俄罗斯初级汉语教学的期望。本文希望为白俄罗斯的初级对外汉语教学提供一些富有意义的实例参考,为赴白汉语教师处理课堂跨文化交际问题提供新思路,帮助师生解决白俄罗斯初级汉语课堂教学中的跨文化交际问题,为汉语国际教育事业的发展贡献一份力量。