目的近年来,国家推动中医药走向世界。国家“十四五”中医药发展规划明确指出要加快中医药开放发展,促进中医药文化海外传播与技术国际推广相结合。据有关数据显示,全球中医药领域从业者达到几十万人,其中美国达到五万余人。美国与世界其他国家相比中医药类院校较多,中医药教育培养体系较完善,美国在中医药国际化进程中具有引领作用。秉持中医药国际化发展,教育要先行的理念,全面梳理美国中医药院校数量、师资团队、开设专业、学位设置、课程设置、入学资格等情况进行整理归类,分析美国中医药教育发展现状,为我国中医药在美国守正创新、高质量发展提供理论和实践依据。方法通过对美国各州及华盛顿自治区中医药院校官方网站、美国针灸及中草药教育审核委员会（Accreditation Commission for Acupuncture and Herbal Medicine,ACAHM）、美国针灸及东方医学院校理事会（Council of College of Acupuncture and Herbal Medicine,CCAHM）、美国针灸及东方医学证书委员会（National Certification Commission of Acupuncture and Oriental Medicine,NCCAOM）、世界卫生组织（World Health Organization,WHO）等官方网站,以及Google Scholar等外文网站检索中外学者对美国中医药教育研究的相关文献,以及CNKI、维普、万方等中文数据库,委托朋友在美国收集相关材料。整理分析美国中医药院校数量、师资团队、开设专业、学位设置、课程设置、入学资格等情况,分析美国中医药教育现状特点。一是美国中医药院校东西部分布较多;二是师资队伍数量及师资力量不均衡,美国中医药院校教师团队以美国籍为主。经ACAHM认证的51所中医药院校中,美国籍教师每所院校都有,覆盖率达到100%,中国籍教师覆盖率约74.19%,韩国籍教师覆盖率约12.9%,印度籍教师覆盖率约6.45%,还有斯里兰卡国籍、英国国籍、日本国籍等教师在少数中医药院校任职。师资队伍由专职教师、兼职教师和名誉教师组成,整体表现为师资力量不均衡,师资质量良莠不齐,不利于中医药守正传承;三是美国中医药院校课程设置中西医课程结合,中医教材缺乏规范,版本多,部分院校重实践轻中医理论,不利于中医思维培养,对中医药守正传承造成不良影响;四是美国中医药院校专业和学位设置偏重针灸,针灸是中医学的一部分,无法体现中医药的特色优势和价值传播,导致美国中医药人才的单一性;五是中医药教育课程设置偏重于西医课程,部分院校中医基础理论课时低于临床实践教学,中医面临本土化发展。结论针对美国中医药教育现状,结合我国中医药特点,以及服务中医药高质量发展提出三方面策略建议:中医药国际化发展的对策,要构建中医药国际化准入标准体系、构建中医药独立自主话语体系、构建中医药国际化师资标准体系、构建中医药国际化教材标准体系;我国中医药高等院校机构推动美国中医药教育高质量发展对策,要发挥主体作用,落实好国家中医药教育方针政策,培养好中医人才,传承好中医精髓,打造有中国特色的中医药项目,加强中国中医药院校和美国中医药院校联合开办中医药教育项目,设立中美资深医师“双向互动”项目,提升我国中医药在美国的核心竞争力;中医药从业者促进美国中医药教育发展对策,要努力提升个人专业素养,精通美国中医药相关法律法规,做好中医药教育教学、医疗问诊服务等工作,统筹美国资源做好中医药教育宣传。旨在通过提升美国中医药教育质量,促进中医药在美国守正创新,为中医药在美国高质量发展提供保障,为中医药国际化发展提供理论和实践依据。