【摘 要】
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和谐人格是体现个体内部心理各因素健康积极、完整平衡,并能协调好个体与他人、社会及自然等外在关系的稳定的行为倾向,是健全统一的心理人格,更是道德智慧与审美情趣相协互促的
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和谐人格是体现个体内部心理各因素健康积极、完整平衡,并能协调好个体与他人、社会及自然等外在关系的稳定的行为倾向,是健全统一的心理人格,更是道德智慧与审美情趣相协互促的理想人格。当今的中国正在努力构建社会主义和谐社会,构建和谐社会的人必须具有和谐的人格。大学生作为建设和谐社会的后备的中坚力量,和谐人格也是他们应努力追求的目标。然而,和谐人格的建构面临着诸多障碍。有来自德育的负面影响:科学化夸大了德育的理性追求,功利化使德育放弃了应然的目标,而对我国传统道德文化发掘不够导致育人效度较低;还有大学生人格现状中存在的问题:工具理性思维引发人格“单面化”,精神世界空虚与低俗化,道德上“知行分离”,心理健康隐患与人格缺陷,忽视与他人、社会关系的和谐等。大学生和谐人格的建构需要德育的有效引导,为此,本文认为大学德育应从以下方面发挥作用:建立“关怀”关系,培育大学生健全的情感和健康的心理世界;倡导“我与你”的对话观,营造和谐人格建构的德育氛围;传承“中和”理念,在道德智慧的激扬中追求和谐;借鉴儒家“比德”,在诗化的德育生活中提升大学生人格层次;整合学校德育资源,导引大学生和谐人格的建构。
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