随着新课程改革的不断开展,物理课堂教学也随之丰富多彩起来。在课堂上利用贴近学生生活,符合学生认知特点的事物激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性,成语、俗语及古诗词中的物理知识是不可多得的。它们是物理教学的宝贵资源。本课题结合课堂教学实践,分别从成语、俗语及古诗词在物理教学中的意义、作用及使用价值等方面来阐述它们做为物理教学资源的可利用性。并从心理学的角度去分析,从学习动机理论出发,找到适合的成语、俗语及古诗词运用到教学中去,把具体在课堂教学中的规律形象化,就此方面本文详细分析了成语、俗语及古诗词在习题教学、研究性学习、实验教学等不同教学形式中的具体应用,并给出了资源应用的原则和方法。将成语、俗语及古诗词融入到物理学习认知的模式中去,反映出学生个体的物理认知结构与物理环境相互作用的过程,利用成语、俗语及古诗词激发学生头脑中原有的认知,并通过原有认知来同化新的知识,从而提高学生分析问题、解决问题等方面的能力。本文意在使成语、俗语及古诗词中的物理教学资源得到有效的利用,能将其有机的融入到不同的教学情境中,对物理课程教学发展起到积极的推进作用。