交互交际策略指的是交际过程中参与者所采取的有目的使交际有成效的顺利进行的策略。本研究拟从理论和实践上求证交互交际策略的广泛存在,并通过对比即时CMC环境中成功的英聊天者和英语夏令营中中国学生的不同交互交际策略的使用频率和影响因素,总结归归纳两者的异同。作者首先通过文献综述归纳总结出交互交际策略的一些子条目。其次,依据上述交流交际策略的子条目,作者分析标注了十四个受欢迎的英语聊天者的聊天文本,运用Wordsmith 的词频统计功能和检索功能统计出各种交互交际策略的子条目的使用频率和排序。研究结果进一步证实了文献综述所得出的绝大部分交互交际策略子条目,并且突显出一些计算机辅助交流环境中的一些特别的策略。娱乐性交互交际策略使用频率最高,冲突应对类交互交际策略在冲突环境中使用频繁。这表明国际聊天室的首要交际目的是安全娱乐。通过对这些聊天文本的深入分析发现,聊天室的环境,即是冲突的还是和平的环境,显著地影响了一些交际策略的使用。聊天者的性别和文化背景对绝大部分策略的使用没能造成显著影响。最后,作者从华中科技大学参加二零零四年暑期英语口语强化培训的非英语专业学生中抽取二百三十四名学生进行了问卷调查,调查他们在口语强化训练中交互交际策略的使用情况。问卷涉及一十九种交互交际策略。对问卷的项目分析,内在信度检验和结构效度检验为将来进一步研究交互交际策略奠定了一定的基础。研究结果表明超过半数的学习者中存在着对大多数交互交际策略的频繁使用。因子分析和使用频率流研究结果表明英语夏令营中的首要交际目的是语言的学习。个性和口语练习的动机水平显著的影响了部分策略的使用频率。对比即时CMC环境中成功的英聊天者和英语夏令营中中国学生的不同交互交际策略的使用频率结果表明,计算机辅助交流环境和中国英语学习者之间的面对面练习环境在交际目的,文化模式,交互交际策略使用极其影响因素方面有区别但也有些共通之处。中国学生尚需更多的了解娱乐性交互交际策略,以便提高他们和国际英语使用者的交流水平以及利用计算机辅助交流环境学习英语的能力。