本文的研究是基于2009年4月国家体育总局与教育部联合启动《全国青少年校园足球活动》并在全国大力开展“校园足球”活动的背景下,针对江西省“校园足球”布局城市南昌市、景德镇市开展“校园足球”活动的现状运用问卷调查法、访谈法等研究方法进行调查与分析,总结江西省“校园足球”开展中的经验,找出存在的问题与不足,并提出相应的对策,为江西省更好的开展校园足球活动和全国校园足球活动进一步开展提供理论依据;为校园足球活动在全省推广提供理论依据;为江西省青少年足球后备人才的发展提供理论性指导;体现足球运动的育人功能,发现和培育那些品学兼优、德智体全面发展,并具有足球特长的足球后备人才,为中国足球的发展尽一份力。　　研究结论:　　江西省“校园足球”活动开展中存在的问题:　　(1)江西省“校园足球”布局城市管理层的认识高度不够,导致活动开展不积极,活动经费不足,严重影响活动的持续开展。由于目前中国足球的负面新闻较多,整体舆论对于足球运动多数持否定和批判态度,以及应试教育制度下长期重文轻武的观念导致许多学校和学生家长只重视文化学习的成绩致使许多学校及学生家长不愿意让学生参与足球运动。　　(2)江西省“校园足球”布局城市定点学校的场地设施落后,容易造成运动损伤,导致大部分家长担心孩子受伤成为主要矛盾之一。　　(3)大部分定点学校的教练员课余训练是出于自己爱好与奉献精神,长期以往势必会影响“校园足球”活动的积极开展。须建立奖惩制度与改革职称评定标准以保证“校园足球”的持续发展。　　(4)四级联赛构建未完成,没有形成有效的衔接,造成人才输送脱节,导致制定长期训练计划并坚持训练的学校屈指可数。　　江西省“校园足球”活动的发展对策:　　(1)在“十二五”规划的指引下,以科学发展观为指导,转变观念,逐渐提高到“搞好青少年足球工作是提升我国足球水平的基础性工作和公益性事业,提高足球运动水平也是增强国家软实力的一个有效途径”的认识高度。坚持以人为本,坚定“校园足球”培养全面发展的足球人才的理念。　　(2)教体部门整合资源,合理分工,教育部门发挥促进“校园足球”的普及推广以及学生的文化学习与升学加分等作用;体育部门发挥竞赛组织与管理,相关人员培训等作用以提高青少年足球运动水平。　　(3)必须建立教练员奖惩制度与改革职称评定标准以保证“校园足球”的持续发展。　　(4)定点学校应以足球特色“校本课程”建设为龙头,构建形式多样的校内校际比赛体系,形成班班有球队,周周有比赛的制度。完善四级小学、初中、高中、大学的四级联赛,保证有效的衔接。