本文对中韩两国公立中学教师人事行政制度进行比较研究。文章通过对中韩两国的公立中学教师的资格审定、任用、评价、惩罚、工资及劳动福利等方面进行比较性的探讨,对相关的资料进行比较分析,从而了解两国的人事行政制度的相同点和差异点,并结合其他国家的先进教育人事行政管理经验,针对性地提出个人的见解,以期达到完善两国教师人事行政制度之目的。 论文共分三个部分 一、研究的目的、方法、理论依据和概念界定 在这一部分中,笔者将就教育人事行政管理的相关理论进行详细阐述,包括心理学、管理学及两者关系的相关研究,并针对文中涉及的有关概念进行——界定,使文章结构在一个基本的理论框架内建构,在固定的语境中延续发展。依据相关理论,笔者将着重从教育人事行政制度中的教师资格审定、任用、评价、奖惩、工资和劳动福利等几方面入手,通过文献调查、资料比较等方法来分析两国在教育人事行政制度方面的异同,比较研究两国教育人事制度的优势和不足,以期达到相互借鉴、共同参考、共同进步的目的。 二、中韩两国公立中学教师人事行政制度的现状 中韩两国公立教师人事行政制度的演变,在经历了不断的完善与调整之后,两国教育制度中的人事行政制度已经形成了比较完整的现状。在开放性文化背景下,中韩两国的教育都比较好的处理了文化的传承与变异、民族化与国际化的矛盾,对外国的先进教育制度和教育理念进行了借鉴,同时又保存了本国传统文化中的精髓部分,可以说是在学习中不断进步的。但是,即使在这样的背景下,两国在教育制度上还是有许多不够完善的地方,需要很多的教育研究者和教育工作者共同努力,在实践中探索更先进、合适的方法,用更先进的理论指导教育实践行动,从而实现两国教育人事行政制度的逐步完善。为了获得更大的发展,中韩这两个邻国,在不断的经济文化交流过程中,还应该互相学习,在教育问题上找出差距,弥补不足。 三、中韩两国中学教师人事行政制度的比较分析 中韩两国在教育人事行政制度上的差异,是两国政治、经济、文化发展的必然