现代教育理念要求学生加强自主学习,体现“以人为本”的教育思想,而预习则是培养学生自主学习能力的一种重要途径。然而笔者在多年的教学中实践中发现,目前小学生特别是已具备一定学习能力的高年级学生自主学习能力较弱,没有掌握良好的预习策略。通过本课题的研究旨在通过对小学高年级学生英语课前预习及自主学习现状分析、研究及相关理论的学习,探索在英语教学实践中如何通过课前预习培养学生自主学习能力的途径及方法,帮助学生改进学习方法提高学生英语自主学习能力。本文由五个部分构成。第一部分绪论介绍了本文的写作初衷,阐明了本研究的意义。第二部分介绍了预习策略及自主学习的相关研究综述,主要包括理论基础,核心概念和国内外的相关研究。第三部分介绍了预习策略的实施对小学高年级英语自主学习能力的培养的实验研究,包括实验的设计和实施两个方面。第四部对前测和后测的调查问卷和测试试卷结果进行数据统计与分析。第五部分结论总结了本研究的成果以及不足之处。