在媒介化生存时代,网络浪潮以势不可挡的态势涌入校园。作为数字时代的“原住民”,儿童们的学习生活,思想观念、价值取向等都受到强烈的冲击和影响。伴随着互联网的迅猛发展,儿童的触网年龄呈现低龄化趋势。而且随着网络使用的逐渐深入,接触内容的丰富性,使用的便捷性,网络深受儿童们的喜爱。再者,网络信息纷繁复杂,儿童心智发展又不完善,极易受到网络暴力、色情内容的毒害,影响他们的身心健康。因此,如何把握网络对儿童的影响,营造有利于儿童成长和发展的媒介环境,已经成为当今时代一个非常紧迫的课题。鉴于此,笔者在对相关文献进行整理研究之后,根据现在媒介技术的发展变化,选取郑州地区的学龄儿童为调查对象,对他们的媒介接触与使用行为进行实证研究。研究结果发现:学龄儿童的媒介接触与使用情况存在媒介接触类型多样,使用不均衡;媒介使用动机偏娱乐化,媒介批判能力薄弱,参与意识淡薄等问题。同时发现,他们的媒介使用行为受到社会因素的制约,家庭因素与他们的媒介使用行为存在一定的相关性,而且儿童自身的媒介使用行为在性别、年级、性格方面存在差异性。文末根据研究所发现的问题,分别从社会、学校、家庭三个层面对如何为学龄儿童营造健康良好的媒介环境提出一些较有针对性的建议。