随着我国社会经济迅速发展,我国高等教育也得到了快速发展。高校教师作为高等教育的重要力量,其师资水平高低直接关系着我国高校发展和人才培养,进而影响着我国社会经济发展。高校教师绩效评价是高校管理工作的重要组成部分,是深化学校内部体制改革、促进教师资源优化配置,提高高校管理水平的重要手段和保障。科学合理的教师绩效评价能有效调动高校教师的积极性和创造性,促进高校教师队伍建设,推动高校事业健康持续发展。因此,对我国高校教师绩效评价体系进行探讨和研究具有重要的现实意义。本文立足现状,对我国高校教师绩效评价体系进行了研究。文章首先阐述了高校教师绩效评价概念及相关理论;接着分析了国内外高校教师绩效评价现状,指出了我国高校教师绩效评价体系存在的问题,探讨了国外教师绩效评价对我国的启示;然后借鉴平衡记分卡思想和关键绩效指标思想,结合教师劳动特点和高校教师实际工作情况,构建了我国高校教师绩效评价指标体系,用AHP方法确定了相应的权重,并确立了对应的评价标准;最后探讨了高校教师绩效评价体系的实施。本文的主要结论有:(1)我国高校教师绩效评价理论与实践相对于国外来说还有一段差距,要缩小差距,需要借鉴国外成功经验,结合我国实际,不断完善我国高校教师绩效评价体系。(2)定性与定量相结合的高校教师绩效评价体系使评价更为科学合理。(3)要做好绩效评价体系的实施工作,尽量减少或避免可能出现的误差。