中职生作为我国基础职业教育中的一个十分重要群体,其心理发展也具有一定的特殊性。当前怎样从积极心理学角度,探究适合于中职学生的心理健康教育模式,对职业教育和心理健康教育方向的研究者和实际工作者来说都是一个重要的课题。积极心理品质与积极情绪是积极心理学研究的两个重要内容。本研究目的旨在调查当代中职生积极心理品质与积极情绪现状,在此基础上设计出有效提升的团辅方案,并通过实际操作验证其有效性,为中职生积极心理健康教育提供支持。本研究主要包括两个部分:研究一探讨中职生积极心理品质与积极情绪在人口统计学变量上的差异;研究二设计和实施了《中职生积极心理提升团体辅导方案》,检验通过团体辅导提升中职生积极心理品质和积极情绪的效用和机制。研究获得如下结论:（1）中职生积极心理品质与积极情绪整体属于中等水平。在24项优势人格上的突出优势不明显,并且在仁慈、社会智慧、勇敢、领导力和谦虚五个维度上处于相对劣势;消极情绪相对较少。（2）团体辅导可以有效提升中职生积极心理品质与积极情绪。通过施行符合中职生特点且具有针对性和可操作性的团体辅导方案,显著提升了中职生的积极心理品质与积极情绪。研究从实证角度证明了积极心理辅导对提升中职生积极心理品质与积极情绪的实践意义,具有一定的推广和实践价值。