对于高校而言,教师培训是一个重要环节,它是高等教育的基础,是培养人才的关键,拥有优良的师资对学校和学生都起着重要作用。同时,高校教师培训是提高整体教师队伍综合素质的关键,尤其在专业知识、教学能力等方面的培训,对高校教师在具体工作中都有非常重要的作用。目前,中国教师培训方面的理论和实践还处于萌芽阶段,与西方国家的理论相比,中国高校教师培训研究还存在一定差距,特别是对培训的实效性问题。在对高校教师培训问题研究方面,主要集中在培训效果、培训模式。对于如何提高培训效果,大量文献研究表明,主要是要做好教师培训需求分析,介于培训的对象和条件不一样,在做培训需求时,要对所处群体、环境、和任务进行分析,这直接决定培训需求效果。本文主要以高校教师为切入点,辅以问卷调查方式,对北京林业大学的教师培训需求展开深入调研,通过数据分析,得出以下结论；第一,教师专业发展目的性不强；第二,教师培训内容不符合工作需要；第三,培训形式单一；第四,相关领导和部门对教师培训的重视不够,经济负担和各方面的压力直接影响教师培训的质量和效果。通过以上问题的调查,本研究提出了解决北京林业大学教师培训的相关建议和措施。第一,出台相关政策和经费保障,要保障在职教师时间和精力。第二,要保障培训制度科学合理；第三,要及时评估教师培训效果,及时调整不符合培训需求的培训内容,第四,大力开发教师培训资源,从网络资源到大师以及许多经验丰富的一线教师。第五,明确目标转变观念。